2022《再见了，亲人》教学设计.docx

2022《再见了，亲人》教学设计《再见了，亲人》教学设计作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《再见了，亲人》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：1．学会本课12个生字，相识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、短暂、打糕、情意、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。3．理解课文的内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重点：体会句子含着的意思，接着学习作者是怎样通过内容表达思想的。教学难点：透过事情体会中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课12个生字，相识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、短暂、打糕、情意、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2．理解课文第一自然段的内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。3．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学过程：一、导入新课，揭示课题1．老师引导学生回忆《上甘岭》、《英雄儿女》等电影，回忆英雄邱少云在夺取391高地的战斗中为了不暴露目标，烈火烧身纹丝不动，英勇牺牲。黄继光为了战斗的成功，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹，发生在什么斗争时期？（抗美援朝时期）对，中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友情。1958年当最终一批志愿军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别，难舍难分的情景令人感动，今日，我们来学习这样一篇课文。（板书课题：9）2．介绍作者魏巍和他的主要作品。3．师生共同沟通查阅到的反映抗美援朝的资料。4．播放《》情景朗读等音像资料，感受情景。二、布置预习1．学习生字新词。2．读通课文。3．读一读课文，想一想，这句话是谁对谁说的，亲人指的是哪些人。4．探讨怎样把课文分成两部分？依据是什么？三、检查预习状况1．学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法，取长补短，提高自学实力。留意暂、谊、混等字在文中的读音。2．组词练习锁（）暂（）糕（）阻（）组（）琐（）斩（）羔（）租（）祖（）谊（）捣（）谣（）摇（）混（）宜（）岛（）遥（）瑶（）棍（）耗（）嫂（）艘（）馊（）牦（）搜（）嗖（）飕（）3．由4名同学分别朗读第一、二部分，检查学生读书状况。老师订正易读错的字的读音。（留意短暂、乘机、血泊、捣米谣、混进、看管等词语的读音。）（1）课文是以谁的口气写的？（板书：志愿军）（2）大娘小金花、大嫂分别代表着什么？（板书：朝鲜人民）4．理清课文脉络前三个自然段为第一部分，后三个自然段为其次部分，地点发生了改变。前三个自然段是在路上志愿军与朝鲜人民话别回忆，后三个自然段是在车站上。四、学习第一段1．配乐诵读（动画），有感情朗读课文第一段。思索：第一段讲的是送别路上的情景，写了哪些人与志愿军话别？（板书：大娘、小金花、大嫂）2．指读第一自然段。思索：这一段主要讲了大娘为志愿军做了哪几件事？边听边作记号，把大娘做的几件事找出来。3．学生思索后回答：（三件事，一是几夜没合眼给志愿军缝补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕；三是在敌机轰炸时，为救志愿军伤员，失去惟一的.小孙孙。）（板书：送打糕、救伤员、失去亲人）4．出示句子。句（1）您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！①雪中送炭什么意思（雪中送炭指下雪天很冷，送炭去给别人取暖，比方在别人正急需的时候，给以支持和帮助。大娘是在志愿军空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜的时候，送去打糕的所以说是雪中送炭。）②用雪中送炭说一句话，老师给以刚好指导，（天突然下起了大雨，我正愁没方法回家时，妈妈给我送来了雨伞，这真是雪中送炭啊！）句（2）八年来，您为我们花了多少心血给了我们多少慈母般的暖和！这句话可看出什么？（看出大娘为志愿军做的不只是这三件事，而是把志愿军看作自己的孩子，八年来始终赐予无微不至的关怀。）5．反复读第一自然段最终一句话（1）志愿军是怎样赞扬大娘对志愿军的情意呢？（板书：比山高海深）（2）将反问句这比山还高比海还深的的情意，我们怎么能忘怀？改成陈述句。体会运用反问句的好处。五、指导朗读六、布置作业1．抄写生字新词。2．有感情地朗读课文。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！