2022《体育世界》教学设计.docx

2022《体育世界》教学设计《体育世界》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《体育世界》教学设计，希望能够帮助到大家。《体育世界》教学设计1第一课时教学目标：1．通过多种形式相识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，驾驭课文中的17个生字。2．培育学生在生活中收集资料的实力，使学生体会生活中到处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探究精神。3．留意从课本到生活实际的拓展和延长。4．开阔学生视野，激发学生的视察力和想象力。教学重点、难点：1、注意书本与课内外的延长，培育学生在生活中识字的实力。2、培育学生自主识字实力，使识字过程扎实有效。教学打算：课件（字词）、图片、字词卡、录音机教学过程：一、导入：老师：同学们，看老师带来了什么？是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对这些声音已经很熟识了，各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今日就让我们一起走进体育世界。板书课题。二、相识书本内的体育项目。（课前小黑板上贴好各种体育项目的图片）老师：同学们在课前收集了一些图片，老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样？办体育项目展首先要相识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特殊好。1、小组把全部的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。2、给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简洁介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。3、离开了图，你还相识这些体育项目吗？出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。4、在看体育运动项目展的过程当中我们相识这些字，假如把屏幕上的红字单独拿出来，你还相识吗？老师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。三、相识书本外的体育学问。1、老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组沟通收集的体育学问的资料，相互介绍、并告知同学在收集资料的过程当中你相识了哪些字。2、请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料相识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参与体育运动项目展活动。)老师在学生说完后，问学生你怎么这相识这些字的？（问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等）3、谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还相识了不少汉字，老师真为你们兴奋，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特殊好，老师希望你们在学习、生活中遇到不相识的字，奇妙的运用方法，这样我们的很多问题就会迎刃而解了。四、相识与体育运动项目有关的人物。（运动员、教练员、裁判、观众、）师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发觉很多新的事物，还能学到许多东西。1、看录像，相识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程当中渗透奥林匹克运动的学问。2、边渗透奥林匹克运动的学问，边学习新字新词：体育、运动、竞赛、熬炼、意志、参加、竞争、公允、友情、规则。3、用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。4、请一个小组带着大家，读词两遍。5、屏幕上的这些红字回到了老师手中，它们想和你们做开火车的嬉戏。学生读字，组词。识字过程当中，老师刚好发觉问题，挑出个别生认犯难认的字（赛、竟、锻等）。6、请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。7、谈话：在生活中，你们相识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗？（先相识一下图片中的运动员，讲一讲他们取得的成果）你们最佩服什么样的运动员？小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中到处都能学到许多学问。五、检查识字的效果1、师：今日我们学了这么多的字，你们的老挚友丁丁在为你们兴奋，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。2、学生试着读一读，看谁认的最准。3、丁丁想和你们做个嬉戏，他指哪个词，你就读哪个词。六、指导书写同学们，刚才我们相识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。1、打开语文书56页，说说哪个字最难写。（随机2—3个生字）2、请小老师给大家讲讲这个字。3、指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。七、说说心中2022年北京奥运会的样子。八、布置作业：板书设计：□□□□体育世界□□□□□□□□□课后反思：其次课时教学内容：1、复习巩固本