经管类专业统计课程实践教学创新的设想.docx

经管类专业统计课程实践教学创新的设想【摘要】统计学教学在独立院校经管类专业中具有其特殊性除了要求学生具备扎实的理论基础还需重视学生的实践能力以适应不断变化的时代需求。在理论教学上已经有很多的专家学者进行了研究和改革而统计学的实践教学却鲜少有创新改革。本文针对这一情况提出对统计学课程教学与实践创新的设想。【关键词】统计学；创新；改革统计学作为经管类专业一门专业基础课既为后续课程的学习奠定坚实的理论基础又需要学生灵活掌握课程的基本理论与方法来解决实际问题。但是在独立院校经管类专业统计学的授课过程中大多数学生普遍反映课程艰涩难懂时间一长就容易失去学好统计学的信心和动力尤其对于学习统计学课程对将来从事的职业是否有实质用处存在着疑惑。因此积极改革教学方法努力提高教学水平不断进行教学实践的创新以确保学生能够愉快地获得必要的统计学知识成为目前亟待解决的问题。1目前统计学课程教学中存在的问题1.1教学方法守旧：由于独立院校的特殊性及经管类专业文理兼收的特点其所招收的学生大部分数理基础薄弱文科生占主导。而统计学在教学过程中仍然是以课堂讲授为主主旨仍然是将理论与方法传授给学生通过大量的练习来确保学生对于公式和方法的理解与掌握这种传统的教学方法容易给学生造成疲劳也限制了学生的积极性和创造性教学效果差。1.2考核方式单一：目前对于统计学的考核通常是以卷面考试为主以测试学生对于理论知识的掌握情况；在辅以计算机教学的情况下会通过卷面考试和上机考试联合测试学生对于课程的掌握及动手能力_3]。但实际上这种考核只测试了学生对于知识的复制能力和答题能力对于学生是否能在实际情况中灵活掌握及运用统计学的知识帮助并不大。1.3课程设置待完善：统计学的教学应注重学科的交叉合理构建课程体系在体现课程设置科学性的同时使学生的学习更连贯有序。如市场营销专业在统计课程之后进行《市场调查与预测》课程的学习就能很好的衔接上并将统计学的方法论灵活的运用到市场调查与预测当中使学生的学习目标更明确积极性也得到了激发。2对统计学课程教学及实践创新的教学设想2.1因材施教――运用计算机解决统计问题：独立院校经管类专业学生的特点鲜明：他们活泼、思维广阔活跃喜欢动手实干但缺乏耐性数理知识薄弱。有鉴于此在教学过程中可以在进行完某一阶段的理论学习之后立刻进行上机操作运用计算机来解决看似繁复的统计学问题通过现代化的手段能使他们更容易接受统计课程的学习。例如统计资料的收集和整理这是统计工作中非常重要的基础阶段在课程的理论学习中对数据进行整理的方法相对琐碎枯燥而当进入到实验环节中学生学会运用Excel中的FRE-QUENCY函数和数据分析工具后发现只需要几个步骤两分钟之内就能将课堂上繁琐的数据整理过程完成。这使得思维活跃追求便捷的学生们不再强烈排斥大量的公式和计算因为每次学习完看似困难的理论知识之后在实验室都能得到魔术般的惊喜这既提高了学生学习统计学的积极性也提高了学生对于现代化科学手段的认识和兴趣。2.2增设统计实训课――重视统计学的学科地位：高校培养人才就是为了适应日新月异的社会需求而对统计应用日渐深入的管理、金融行业更是提高了对经管人才的要求_4]。除了具备扎实的理论基础还需具备娴熟的动手能力才能成为名副其实的经管人才。根据目前的形势及学生特点本系经管教研室提出了大胆的想法在完成统计学理论课程之后单独开设一门统计软件实训课在这门课上让学生广泛接触知名专业统计分析软件如SPSS、SAS、BMDP、SYSTAT等并选定其一进行深入学习以适应社会需求在将来的就业竞争中为自己增添一枚强有力的砝码也使学生充分认识到学好统计学的重要性。2.3改革考核方式――结合专业特点进行统计学课程设计：对于卷面考核的形式学生只需要临考磨枪就能应付过去无法检验学生是否具有熟练运用统计学理论与方法解决实际问题的能力。为了更适应社会对人才的需求以及笔者在统计学教学过程中积累的一些经验和想法认为如果能根据专业特点给学生增设统计学课程设计的考核通过这种形式来观察学生灵活解决问题的能力和对统计学方法论的实际掌握情况。例如给定课题假设：成都某知名连锁超市准备在学校外某街道口新建一家零售商店由各小组成员做这方面的准备工作。其中有一项是进行市场调查。在众多信息中经过该地行人数量是要考虑的一个很重要的方面而消费者的购物习惯与倾向也是要考虑的重要因素之一。请各小组根据该超市所需的信息进行工作计划并实施最后撰写报告阐述其可行性。如果学生能进行正确的分析（如大量观察法、抽样推断、调查表的使用等）设计好实施计划和步骤分配好人员使用一周的时间去采集和整理数据最后进行分析形成报告。这个过程