班级管理存在的问题及对策研究.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。班级管理存在的问题及对策研究摘要：班级管理是班主任按照一定的要求和原则采取适当的方法建构良好的班级集体为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育的活动。但在目前的中学班级管理中由于种种因素的影响班级管理中存在不少问题这些问题的存在直接影响到素质教育目标的实现。本文将分析探讨目前班级管理面临的几个热点问题。关键词：班级管理；热点问题；对策研究改革开放以来我国的教育事业取得了长足的发展但同时也面临严峻的挑战特别是作为学校管理的基础——班级管理。因此对目前班级管理面临的问题认真加以分析研究提出可行的解决方案对深化我国基础教育的各项改革具有重要意义。本文将对当前班级管理面临的几个热点问题进行分析。一、班级管理中存在的主要问题1．从理论维度看班级教育管理理论底蕴亟待增强。班级教育管理是育人的系统工程几乎涉及到一切与人有关的科学领域因此班级教育管理者需要掌握的理论涉及范围也很广其中与班级管理密切联系的主要有教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉研究产生的边缘学科如教育社会学、教育心理学、管理心理学等。当前中小学班级管理中缺乏理论的指导班级管理者掌握的专业知识远远不能满足现代教育的需要甚至可以说仍停留在传统的师徒经验传递的水平上因为许多班主任老师从来没有进行过班主任上岗培训。造成目前这种状况的原因主要有三个：一是学校领导不重视班主任的培训工作认为学生从师范学校毕业就自然能胜任中小学班主任工作。二是“应试教育”的枷锁加重了班主任的负担使班主任老师无暇学习教育理论。在“应试教育”思想体制的影响下考分和升学率直接影响学校的声誉教育行政部门及整个社会都把它作为衡量学校与教师的标准在此背景下学校只能体定出相应的措施将这一重担压在老师身上并与教师的切身利益相连班主任作为班级学科的任课教师同样面对这些问题起早贪黑加班加点使班主任老师没有精力再学习管理知识。三是形式主义的检查使班主任老师忙于应付。2．从设计维度看班主任管理决策亟待改变。班级是一个教育管理系统又是一个自我教育管理系统其功能的实现既受到班级系统内部要素、结构和运作状态的影响和制约同时又受到班级外部各种因素的影响和制约。因此班级管理者应从学生的实际和班级其他各种因素变化发展的实际出发对具体实施的对策和举措进行正确的决策。当前班主任工作中存在的不切实际和班级管理者没有注重综合各种力量形成教育合力的现象严重。造成以上现象的原因主要有三点：一是班主任老师对班级管理学研究不深以至于对班级管理的组织行为班级内部的正式、非正式群体不知所以。二是教育工作方法的简单化。批评教育乃至惩罚是显性效果最明显的教育方法之一多数老师爱用这种教育方法因为它费时少见效快但许多老师忽视了它的负面影响把一些本属心理上的问题升格为道德问题导致师生关系的疏远学校功能的萎缩。三是联系不够班主任不能与任课老师协商本班的教育问题证明其有形成教育合力的意识；在处理家庭和学校关系时班主任老师很少或从不家访这其中最主要的原因是沉重的课业、班务负担占满教师的全部工作时间。3．从操作维度看管理观念和能力亟待提高。目前中小学班级管理的操作情况不尽如人意平均积分均不能达标中小学之间没有明显差异且小学略好于中学。主要表现在：一是班级管理缺乏民主性学生几乎没人参与过制定班务计划或总结工作班主任从心理上认为这项工作没必要让学生参与其实班级管理是管理和学生自我管理的过程而真正有效的管理是学生自我管理不调动学生的主动性、积极性、创造性怎么发挥学生的自我教育力量怎样培养学生自我教育自我管理的能力呢？二是学生对教师和班级管理的满意度不高。学生对班集体的不满意很大程度上是因为对教师的不满意而引起的这不能不引起我们的反思。二、优化班级管理的对策思考班级管理是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。因此班主任必须做好班级管理工作在充分尊重学生的基础上严细、严谨、严格地管理班级。1．制定班级管理制度。一个良好的班集体必须有严格的组织纪律性它是班级成功的保证。在班级管理中应给学生一个明确的行动方向制定必要的班级管理制度这个制度应与学校的校规校纪相符合。学生养成了良好的行为习惯对他们的学习和生活具有十分重要的意义将会使他们终身受益。2.确立集体奋斗目标。在班级管理中应实行目标激励法。为了实现班级管理的目标培养学生的团队精神应为全班学生确立一个共同奋斗的目标。方方面面都争当学年组最好的班级学生承诺这个目标就会“自我督导”和“自我控制”最大限度地发挥学生的潜能。激励学生确立个人的奋斗目标鼓励学生