2024年福安市中级社会工作者考试《社会工作综合能力》模拟试题含解析.docx

2024年福安市中级社会工作者考试《社会工作综合能力》模拟试题含解析

第1题：单选题(本题1分)
定量研究与定性研究有其不同的适用范围，下列说法错误的是（）。
A.定性研究适用于宏观层面的大规模的调查与预测等场合
B.定性研究适用于在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析
C.定性研究适用于不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境
D.定量研究适用于宏观层面的大规模的调查与预测等场合

第2题：单选题(本题1分)
养老机构的社会工作者小王计划组织机构内的老人外出春游。在征求活动方案意见时，高龄老人提出最好选一个近处的公园，以免过度劳累；低龄老人提出最好到郊外春游，近的地方太没意思了。经过讨论，小王最终设计了两套不同的活动方案，分批次带老人外出春游。小王的做法突出体现了伦理难题处理的（）
A.保护生命原则
B.坦率真诚原则
C.最小伤害原则
D.差别平等原则

第3题：单选题(本题1分)
在一次亲子沟通小组活动中，家长与孩子们就“上网的利与弊”发生了激烈争论，孩子们认为“上网可以获得丰富的知识，拓宽视野”、家长们则认为“网上负面信息太多，孩子们判断力差，容易被误导”针对这些争论，社会工作者最恰当的做法是（）。
A.发挥社会工作者的带领作用，将小组话题转向下一议题
B.分析上网问题讲的利与弊，澄清争论背后的价值差异
C.重新调整小组规范，要求组员讨论时不得打断他人发言
D.坚持儿童优先和儿童参与原则，要求家长尊重孩子意见

第4题：单选题(本题1分)
社会工作者小明发现社区中有许多退休工人，因为刚刚离开工作岗位，不太适应在家中的生活，平时很少外出，也不愿与其他人交流。小明将他们组织起来，为他们搭建了沟通互动的平台，组织他们为社区做一些力所能及的事情。这个小组属于（）
A.支持小组
B.任务小组
C.成长小组
D.教育小组

第5题：单选题(本题1分)
学校社会工作者小莉，为了解“有事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力体现的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分，三年级(1)班的全体同学均参与“有事小演讲家”沙龙活动，三年级(2)班则不参与，经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分，根据上述描述，小莉所采取的研究方法是（）。
A.非对等控制组设计
B.简单时间序列设计
C.前后测控制组设计
D.单后测控制组设计

第6题：单选题(本题1分)
社会工作者小王发现养老院内的一些老人情绪低落，觉得人老了没有用，什么都做不了，只能挨日子。为了改善这种现状，小王从尊重每位老人做起，通过人户探访、开办主题兴趣小组等方式，协助老人们体察到自己的内在价值与能力。小王的上述做法依据的理论是（）。?
A.精神分析理论
B.认知行为理论
C.人本主义理论
D.增强权能理论

第7题：单选题(本题1分)
（）规定要有专门人员从事济贫救助活动，救助人员的专门化为社会工作职业化奠定了基础。
A.《伤残和养老金保险法》
B.《新救济法》
C.《社会保障法案》
D.《济贫法》

第8题：单选题(本题1分)
某青年志愿者服务小组经过一周培训后，计划到敬老院举行敬老献爱心的表演活动。社会工作者跟他们一起讨论这个计划。有的组员们争着表达自己的意见，甚至有两个组员因为意见不同而吵得面红耳赤，有的组员则一言不发，有的组员提出种种质疑。此时，社会工作者应该运用（）技巧，才能更好地实现小组的目标。
A.沟通与互动
B.控制小组进程
C.小组会谈
D.策划小组活动

第9题：单选题(本题1分)
即使身陷明显的特定压力和困境中也不会退缩，也不会表现出不良的行为品质。这种品质称为()。
A.抗逆力
B.潜能
C.适应能力
D.自立自强

第10题：单选题(本题1分)
某社会服务机构员工找到主管老李倾诉有关工作的问题和一些看法，老李耐心倾听其诉说，同时也对其加以支持、引导、影响，促进两人进行了发展性的讨论。老李的做法属于社会服务机构领导方式中的（）。
A.获取员工合作
B.使用领导者权威
C.引导与沟通
D.维持纪律与督导训练

第11题：单选题(本题1分)
社会工作的宗旨是（）。
A.助人自助
B.同理心
C.接纳与认同
D.促进自立

第12题：单选题(本题1分)
下列关于社区照顾模式评价的说法，错误的是（）。
A.社区照顾模式体现对服务对象人性化的关怀
B.社区照顾模式倡导社区层面服务的综合化
C.社区资源状况符合社区照顾的要求
D.动员社区普通居民参与照顾

第13题：单选题(本题1分)
高二学生小明在和社会工作者交谈中透露了他想自杀的想法，并要求社会工作者保密，下列社会工作者的做法中，较为妥当的是（）。
A.告诉小明的老师和同学
B.告诉小明的父母
C.和社会工作机构同事商讨帮助小