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小学语文综合性学习教学设计一:《读童话、讲童话、编童话、演童话》综合性学习教学设计安阳市灯塔路小学马志红设计理念:进入到四年级,它是中年级段向高年级过渡的重要阶段,所以,就综合性学习而言,既要达到中年级段的目标,又要为高年级段作好铺垫。为此,我们认为,这一阶段,应重在帮助指导学生主动完成学习全过程,进一步拓展学习的内容和获取信息的渠道,掌握以自主学习为主的多样的学习方式,主要表现为教师指导下的学生个人活动方式。我们要求学生在搜集资料的同时,进行筛选并适当进行加工。教学要求:中外童话是一座巨大的宝库。让我们
童话的童话 -作文.docx
童话的童话-作文关于童话的童话-作文这不是一个属于童话的时代,我们已经难以从林立的广告招牌、缭乱的电视节目以及人们日常谈资里找到童话的身影了,这有点像在月球的表面寻找一朵花一样不现实,关于童话的童话。童话,正在被渐渐的遗忘。可是,对于童话的敏感与热情,却是与生俱来而且挥之不去的。童真会随着童年的离去而消失,可是,对于童话的美好记忆是永远不会在脑海中消退的。有时它会被轻轻拂过的沙子所掩埋,但是,当海浪再度涌起的时候,记忆也会随之而翻腾。小时候,每天清晨我都会赖在床上看一段童话,喜欢窝在那里一页页地找寻美丽的
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童话的童话作文童话的童话作文什么是"童话"呢?顾名思义,就是供儿童阅读的神话故事。她把生活中不可能发生的事变得可能,将所有生物,非生物拟人化,使故事中的主人公拥有魔法。幼年的我们很爱读童话,幻想着自己就是童话中的主人公:拥有魔法超能力宝物,并且勇敢善良聪明,童话在我们孩童时的记忆中显得多么重要,给我们留下多么美好的回忆啊!谁又能知道我们的人生也是一篇童话:出生时,我们睁着两只好奇的大眼睛,一边哭,一边茫然地环顾着这未知的世界;两三岁时进入幼儿园,与同龄的小伙伴一起玩耍嬉戏,一起狼吞虎咽
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童话的童话作文什么是"童话"呢?顾名思义,就是供儿童阅读的神话故事。她把生活中不可能发生的事变得可能,将所有生物,非生物拟人化,使故事中的主人公拥有魔法。幼年的我们很爱读童话,幻想着自己就是童话中的主人公:拥有魔法超能力宝物,并且勇敢善良聪明,童话在我们孩童时的记忆中显得多么重要,给我们留下多么美好的回忆啊!谁又能知道我们的人生也是一篇童话:出生时,我们睁着两只好奇的大眼睛,一边哭,一边茫然地环顾着这未知的世界;两三岁时进入幼儿园,与同龄的小伙伴一起玩耍嬉戏,一起狼吞虎咽地吃饭.午休时,一张张熟睡的`小脸