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观摩道德与法制优质课的心得体会

我们在一些事情上受到启发后，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的观摩道德与法制优质课的心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。观摩道德与法制优质课的心得体会120xx年12月21—23日，有幸参加了“千课万人”第三届全国小学《道德与法治》统编教材教学观摩活动。在踏上开往杭州的火车前我有太多的担心，担心班里的孩子，毕竟他们刚入学不到一学期；担心班级的事情会因为杭州之行堆成山；担心班级活动无人组织……而江南的烟雨蒙蒙好像让我忘记了这一切，一切都是那么清新，那么超凡脱俗，我开始静下心来聆听周围的声音，倾听自己的心跳。本次学习有统编教材核心作者方丽敏、左兆军老师的报告；有浙江省、江苏省的优秀省课，特级教师黄黎明老师《让课堂成为架构起引领学生过美好生活的桥梁》的报告以及她的爱徒现浙江省杭州市西湖区小学品德教研员余晓梅老师的《我们小点儿声》优秀课例示范……无论是专家报告还是优秀课例的呈现，都在向我传递着我们德育课程的定位：“立德树人”是德育课程永恒不变的价值基石，“核心素养”是德育课程的价值导向而“道德成长”是德育课程的价值追求。我想基于这样的定位，我们在进行课堂教学中，就要读懂课标，制定合适的教学目标，并要把促进儿童品德良好、乐于探究、热爱生活和社会性发展作为教学的出发点和归宿。3天的时间太短，我们常常在听完一节课后发出惊叹，老师是怎么想到这样处理的？要是我会怎么处理，对比这两种，哪一种是真正走进学生内心的课堂。有时我也会思考：《我们小点声》这是二年级的一个内容，我可不可以放到一年来用啊，毕竟我们小点声不仅仅是针对二年级的孩子呀？德育的渗透没有界限，一年级的孩子也需要知道学校和教室是大家的，我们小点声是文明的体现，更是文明的需要。好多的思想来不及细细揣摩，好多的观念充斥着头脑需要静下心来好好思考，但不管是听专家的报告还是观摩优秀课例，他们都有一种共同的声音：作为一名《道德与法治》老师太了不起了，我们可以站在儿童的立场，利用儿童的生活基础建构活动，丰满儿童的当下生活，引领儿童的未来生活，让我们拥有中国心、现代眼、社会情的价值导向去影响孩子，感染孩子，从生活中来，将生活课程化；到生活中去，将课程生活化。这是语文、数学课程永远无法做到的。我们跟着专家洗涤思想，转变观念，陶冶情操，行走在校园中愈发让自己觉得肩上责任的重大，我更加体会到“天下兴亡，匹夫有责”的分量。观摩道德与法制优质课的心得体会2坐在火车上，望着渐行渐远的杭州，心中满溢有返乡的喜悦，又有淡淡的惆怅。为期三天的学习，就这样画下了句点。回顾这几天的观课、报告，心中不禁感慨万千。江浙地区的教育改革走在了全国前列，教育的精细、精致随处可见。道德与法治是一门传统的学科，更是一门富有时代气息的与时俱进的学科。随着社会的发展，一代又一代的道法人给这门学科赋予了更加丰富的外延，打造出了一条既有深度又有广度的德育教育之路。为期三天的学习，感受到的是肩上沉甸甸的责任。不禁感叹，我们要钻研的还有很多很多。这条路通往的终点远比想象中的要重要。我们常说“见贤思齐焉”，看了这么多课，听了这么多报告，心中感觉非常振奋，迫不及待想将自己的所学所思所感在课堂上落实。纵观这么多的课堂教学，不难发现，本课程致力于打造的“中国心”，是学生良好的行为习惯和道德品质，是富含中国传统智慧的处世之道，是立足于中国国情的世界观、人生观和价值观。本质上，其实就是在学生启蒙阶段将国家教育、民族教育、传统教育等落实到位，引导学生不断学习，不断内化，最终实现知行合一。借着这次机会得以一窥高年级道德与法治教材的未送审版，虽然没有最后定稿，但是从中不难感受到，我们这么学科不是过家家似的可有可无，它比其它学科更加代表着国家意志，更代表着社会的主流的价值观。每个学校都有各种德育的设施，大张旗鼓地落实学生的德育工作，但在这一过程中却常常把道德与法治这门学科排除在外。在我看来，道德与法治这门学期其实才是德育的主阵地。本次活动呈现的课堂的都是一到三年级，老师们呈现的课堂异彩纷呈，既扎实地落实了德育目标，又展现了教师极强的个人风格。老师们或幽默或亲切的语言，拉近了与学生的距离，在一个个真实、贴近学生生活的情境中，引发了学生的真实的情感体验，学生敢于在课上说真话，表达真实的想法。纵观这几节课，在课堂的设计上其实有很多相似之处。首先，创设的情景具有一贯性。整个课堂在一个大情景中展开，将各个教学点巧妙的融入到一个连贯的情景中，增强学生的代入感。这个在《大家排好队》里面的看电影的情景设置上表现的非常明显，各个教学点环环相扣，巧妙的融入看电影这个情景中，辅以精巧的课件设计，代入感极强，学生在课上的情感体验也非常真实。其次，活动少而精。在鲁婧婧老