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龙王庙中学课改总结

第一篇：龙王庙中学课改总结东港市龙王庙中学基础教育课程改革研究总结东港市龙王庙中学2010年2月22日东港市龙王庙中学基础教育课程改革总结教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着新中国成立以来我国第八次基础教育课程改革正式启动。课程改革与改进和加强德育、改革考试评价制度、建设高素质的教师队伍一起，被作为全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的核心问题和关键环节。课程改革确立了新型人才和公民培养目标，同时在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施方式、课程评价方式、课程管理体制等六个方面确立了具体的改革目标。我校从2002年秋季进入基础教育课程改革实验，在这八年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强课堂教学，提高课堂教学质量，高质量的完成课改工作。一、转变观念，端正思想，健全机构与制度，把基础教育课程改革作为学校中心工作。1、成立以校长为组长的学校课改工作领导小组，其他校级领导为副组长，教研组长为组员，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的原则，负责指导全校课改工作的实施。制定学校课程改革实验方案和计划，拟定课改工作各项制度，包括集体学习培训、集体备课等制度以及课改年级教师和课改各负责人职责等，扎实开展课改实验工作。2、加强学校了科研室的建设，针对课改教育教学中的现象、突出问题，先由各组选出公开课教师上示范课，然后，开展有计划、有目的、有组织的研究，促进课改工作的纵深开展。3、学校把基础教育课程改革作为学校中心工作，探索建立符合新课程标准要求下的教学规范和教学管理形式。制定了《龙王庙中学新课程课堂教学评价量表》《龙王庙中学新课程发展性评价学生意见》《龙王庙中学新课程考试指导意见》和《龙王庙中学新课程教学常规》。二、积极开展校本校验、培训，推进课改实验工作。促进学校教研工作和教师业务素质的提高。近几年来，我校通过校本教研和校本培训工作的开展，转变教师观念，促教师业务素质的提高，促进教师教学方式改变。我们结合教研教改、教育局新教材培训、课堂教学研究等加强对现有教师的培养、培训，逐渐使教师们成长为教育教学工作的行家。1、扎实抓好新教材教学研讨活动。支持教师参加新课程的学习培训，要求参加人员回来要上交学习笔记和学习心得，将学习资料打印，向其他教师发放，而且校长看到学习笔记后才给签报销单。教师全员参加培训，要求实验年级教师把握课标，熟悉教材，用活教材，在教学中能体现新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂实践，交流研讨，优化组合，不断提高驾驭新教材的能力。积极搞好论文评选、课改论坛活动，提高我校课改实验学术水平，并积极参加各类培训及优秀论文、优质课的评选。2、规范教学过程，抓好教学管理。几年来，我们规范课堂教学过程，要求教师做到课堂教学达标。积极按教研室要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标，变整本教案为活页教案，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学校将加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控。与此同时，每学期要求每位教师上至少二节示范课，并指导教师上好教改课、评好校改课3、抓好课改工作，提高提高教师业务能力。我们经常开展优秀教师公开课、示范课活动，充分发挥优秀教师在课改中的中坚力量。开展赛课、说课、教学设计比赛等活动，增进教师对新课程思想的认识、对新课标的理解和对教材的把握能力，提高课堂教学效率和质量。特别是近几年，我校在利用农远工程上要求公开课必须采用多媒体教学，促进了教师对网上资源的搜集和开发利用。同时也促进了教师对现代教学手段的应用有了进一步的了解。涌现了象姜作华、王晓丽、谷元彬、方永、李恩东等一批能够熟练利用现代化教学手段的年轻教师。三、基础课程改革丰富了办学特色内涵，提高特色质量品位，学校从实际出发，强化优势项目，逐步形成学校办学特色，进而实现特色办学。1、我校突出“艺术教育”特色。学校充分利用音乐教师和我校刘晓丹和姜秀荣老师有舞蹈、音乐特长的这一资源，发挥教师的主动性和创造性，成立舞蹈队，民乐队，合唱队，在舞蹈、民乐等方面形成自己的强势项目，初显学校艺术特色和教育成果，让学生在诸多方面得到了全面发展，并在市各级艺术人才选拔赛上屡获佳绩。美术教师赵乃科美术活动小组发展了学生的美术特长，在辽宁省中学生美术大赛中多人荣获优胜奖。2、注重校园文化建设，提升升精神文化内涵，打造了促进学校传统文化的良好育人环境，积极发挥校学生会、共青团组织的作用，抓好团员良好的行为习惯的养成教育和体验教育等活动，加强尊师守纪，勤奋好学，文明礼貌，讲究卫生教育，并通过团支部，把强制性教育（学校的各种