黄寨小学2011年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案.docx

黄寨小学2011年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案

第一篇：黄寨小学2011年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案黄寨小学2011年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，黄寨小学组决定举行校园朗读比赛。一、指导思想：朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高，我校决定举办全校“小学生语文美文诵读”比赛。具体事项安排如下：二、参加对象：一至六年级学生，每班两位同学各诵读一篇作品。朗读时间限定三——五分钟之内三、比赛内容：参赛学生诵读内容积极，健康向上，可为人教版1——12册小学语文教科书中的课文，文质兼美的诗歌，散文等。四、比赛形式及阶段：1.准备阶段：各班从即日起每天早晨7：30—8：00开始训练，全员参与。2.预赛阶段：12月中旬各班自行选择合适人数（本部不得少于十人，教学点不得少于4人）进行预赛，选取两名同学参加决赛并于12月20号前报到教导处。（留好活动资料备查）3.决赛：每位选手自选一篇作品现场诵读。诵读时可脱稿或用课本，也1可根据需要适当运用表情、手势等加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。本次分为三组：低年级组，中年级组，高年级组。五、决赛时间：2011年12月下旬六、比赛地点：视天气情况另行通知七、评分标准（10分制）1、端正、举止文雅、大方。（1分）2、普通话标准、流利、清晰、自然。（5分）3、选材符合要求，能正确地表情达意。（1分）4、诵读形式新颖，有创意。（1分）5、能恰当运用停顿、重音、语调、节奏等语言表达技巧以及各种体态表达技巧。（2分）八、评委：学校视情况聘请。九、奖励办法：比赛按低年级段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；中、高年段分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。获得一、二、三等奖的选手颁发奖品和奖状。黄寨小学2011年11月17日第二篇：美文朗诵比赛活动实施方案2013.11美文朗诵比赛活动实施方案朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为进一步促进新课程背景下小学生朗读水平的提高，我校决定举办全校“小学生美文诵读”比赛。具体事项安排如下：一、比赛时间：2013年11月29日二、比赛地点：各班级教室三、参加对象：一至六年级学生。四、比赛内容：小学语文教科书中的课文段落。五、评分标准（10分制）1.普通话标准、吐字清晰、自然（2分）2.速度适中，声音响亮（2分）3.能够正确、流利的朗读，不加字、不减字，不重复（3分）4.恰当运用停顿、重音、语调、节奏等语言技巧正确地表情达意（3分）六、评委：学生参与，做到公正公平。七、奖励办法：比赛按级部评选优胜班级，每个班级的成绩计入各科比赛的总成绩，期末汇总。寒亭区外国语小学小学2013年11月19日第三篇：小学美文朗诵比赛设计方案活动目的：朗读训练是小学语文学习的关键，练好朗读能力，不仅有助于学生积累词汇句式，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从优秀的作品中受到品德教育、审美教育。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导，促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视，同时激发学生们朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进小学生朗读水平的不断提高，学校特拟定于5月19日举办美文朗诵比赛活动。现将具体活动安排通知如下：一、活动时间：5月19日整个活动过程分两步进行：5月5日——11日班级活动：语文教师组织学生选材，并进行朗读指导，于9日之前完成班内自选，9日上交参加学校比赛名单（每班各2人），5月11日下午进行初选。5月19日下午决赛。二、活动形式1、参赛选手以班级为单位比赛，推选2名参加学校的选拔。2、11日进行初选，选出25名学生参加决赛。3、按由一——六年级决定选手出场顺序。三、朗诵内容1、朗诵作品内容不限，材料来源不限，可以是课内，也可以是课外，本班同学朗诵内容不能重复。2、作品体裁不限，可以是诗歌、也可以是散文，朗诵时间不超过5分钟。四、活动要求：本次比赛目的是激发学生朗读兴趣，督促学生自觉练习朗读，培养朗读能力，提高语文水平，要求语文老师高度重视此项活动，真正把活动落实到实处，认真搞好班级活动，具体要求如下：1、面向全体，让给每个学生