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龙岗区英语教师基本功比赛观课有感

第一篇：龙岗区英语教师基本功比赛观课有感英语教师基本功比赛观赛有感2013年11月14日，在木棉湾小学举行了龙岗区青年教师基本功比赛。我有幸观看这场教学比武，诸位参赛教师的说课及教学过程让我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语教师必须具有良好的教学设计能力。作为一个小学英语教师，必须具有良好的教学设计能力。课堂上最容易出现问题的，或者说一些不成功的课，最主要的原因是我们教学设计。教学设计成功了，有如课堂成功了一半。如南联小学《That’smyfamily》一课，融入当下流行的综艺节目《爸爸去哪儿》和《快乐大本营》，来分别体现myfamil、yourfamily和happyfamily三个主题，新颖独特的设计令人耳目一新。当然教学的实施也是非常重要的。但是教学设计是教学实施的基础。如果教学设计都不合理的话，那实施肯定是不能成功的。二、英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这些老师们都具备了扎实的基本功，如福安学校的黄老师，她温柔亲切，笑容甜美，语音优美，教授新单词的过程中用简笔画来教学，直观形象，值得我们学习。在教学中，老师必须注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。通过学习我对为什么要培养小学生英语认读能力？教师对认读能力的理解和日常教学中的做法有哪些？如何培养认读能力？以及如何检测学生的认读能力等问题有了较深刻的认识，将逐步用于指导自己的教学实践。三、理念和思想的更新。通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着社会的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。四、了解了最新的英语新课程改革理念。本次比赛中，使用的是2012年9月深圳地区开始使用的牛津版教材。我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。虽然这次培训的时间很短暂，但它给了我心灵很大的启发。作为一名一线教师，我感到肩上的担子更重了，我将会用最初的激情做永远的事业！第二篇：关于龙岗区历史与社会学科教师基本功关于龙岗区历史与社会学科教师基本功竞赛评比结果的通报各中学：为了进一步促进历史与社会学科教师对课程、课标、教材和教法的研究，提升学科教师专业发展水平，配合广东省以及深圳市历史与社会学科联合举办的“2011年广东省初中历史与社会教师教学基本功比赛”，我区教研室历史与社会学科开展了“历史与社会学科教师教学基本功竞赛活动”。此活动得到了各中学教导处以及历史与社会科组和全体学科教师的积极响应和参与，共收到命题作品76份，淘汰不合格作品31份；教学设计作品58份，淘汰不合格作品10份。经我区学科教师专家组严格评审，分别评选出了一、二、三等奖。现将评选结果以及代表龙岗区参加“2011年广东省初中历史与社会教师教学基本功比赛”选手名单公布如下：龙岗区历史与社会学科现场教学设计获奖名单一等奖：（12人）杨朝旭（可园学校）朱小力（龙城初中）钟红梅（万科城实验学校）蒋明娜（平湖中学）袁姝（可园学校）郭经纬（龙城初中）戚佳丽（龙城初中）樊凌峰（平湖中学）许英杰（中海怡翠学校）李雅琴（平湖中学）姜李（福安学校）杨丽娟(万科城实验学校）二等奖（15人）彭鹏（梧桐学校）徐本海（龙城初中）王骞（龙岗中学）温敏枚（实验学校）吴凡（葵涌中学）邝旭东（平安里学校）陈海滨（平湖中学）李夏兰（葵涌中学）刘芳（龙城初中）李思宜（龙城初中）张海巍（龙岗中学）卢樱子(龙岗中学)蔡丽敏（梧桐学校）黄素琴（梧桐学校）祝君(坂田新城学校)三等奖（21人）李国平（沙湾中学）刘欢（平湖中学）刘文娟（南联学校）白艳丽（南联学校）闫园（南联学校）郑绍清（平安里学校）吴文柱（南湾中学）徐艳梅（葵涌中学）秦耕耘（平安