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高等教育管理学课程思考题

第一篇：高等教育管理学课程思考题高等教育管理学思考题（2011年）1.学习高等教育管理学的意义何在？2.高等学校的职能和管理体制是如何演变与发展的？它们之间的关系如何？3.谈谈你对高等教育管理学的学科性质的看法？4.高等教育管理的特点有哪些？本质特征是什么？5.为什么说管理与服务的矛盾是高等教育管理两重性的一种反映？并举出一个案例加以具体说明。6.弄清行政事务、学术事务、行政管理、学术管理、行政权力、学术权力等概念，行政管理与学术管理有何关系？为什么在学术管理中，除了学术权力之外，要加进行政权力？大学的学术事务如何决策？7.简述高等学校的学科和事业单位双重权力的矩阵结构？8.为什么说大学是遗传和环境的产物？9.怎样理解高等教育科学发展观中的“以生为本”？10.试述马丁·特罗高等教育发展阶段理论的主要内容，请你谈谈我国高等教育大众化经验和教训。11.查阅文献，了解改革开放以来我国高等教育发展的政策的完整表述，并谈谈学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年-2020年）中有关高等教育发展政策的体会？12.制定高等教育发展战略的基本要素有哪些？如何进行高等教育战略规划与管理？13.用斯沃特（SWTO）分析法，分析某单位发展战略？14.试述高等教育体制的内涵，高等教育体制构成要素有哪些？15.比较高等教育管理体制的几种类型的利弊？你认为我国属于哪种类型？16.谈谈我国高等教育体制改革的主要内容与意义？17.请谈谈政府对高等教育宏观管理的必要性？18.试述扩大高等学校的办学自主权与加强政府的管理辩证关系19.试述高等学校组织结构的基本特征？20.简述高等学校内部管理体制改革的动因、原则与主要任务。21.你认为我国应建立什么样的现代大学制度？22.谈谈高等学校教学与科研工作的特点以及如何处理好教学与行政的关系？23.如何在去行政化的背景下发挥高校管理干部的作用？第二篇：2012管理学思考题管理学思考题1、什么是管理？如何理解这一定义？2、简述管理职能。3、如何理解管理的二重性？4、管理者的技能和所扮演的角色有是什么？5、简述古典管理理论（泰罗、法约尔、韦伯）的主要内容及对现代管理的启示。6、梅奥的人际关系学说的主要内容是什么？7、计划所包含的主要内容有哪些？8、简述目标管理的内容。9、简述SWOT分析法。10、简述波特的“五力”竞争模型。11、如何理解决策遵循的是满意原则而不是最优原则？12、什么是管理幅度？什么是管理层次？二者关系？13、组织的基本结构形态有哪两种类型？这两种结构形态各有何特点？14、非正式组织对组织的影响表现在哪些方面？如何有效地利用非正式组织？15、如何恰当处理直线与参谋间的关系，从而有效地发挥参谋人员的作用？16、画出直线职能制、事业部制、矩阵式组织结构图，并分析各自优缺点。17、组织文化和涵义和功能。18、组织文化分为哪三个层次结构，各自的主要内容？19、如何理解领导？领导的影响力来自哪里？20、有效沟通的障碍有哪些？如何克服？21、简述马斯洛的需要层次说、赫茨伯格的双因素理论、亚当斯的公平理论。22、简述控制的过程和类型。第三篇：管理学思考题1、08-09年金融危机席卷全球，在一片不景气声中，各企业莫不想尽办法来突破困境，通常，最常挂在嘴上者，不外乎是“降低成本”及“精减人事”。A公司有感于管理费用之庞大，为了甩掉这个沉重的包袱，公司也开始实施所谓的“精减人事”。在高层方面，为了“精减人事”，业务经理兼了采购经理，财务经理则兼了办公室主任。每天，财务经理除了会计工作外，几乎样样大小杂事都要管，整天都听到他在训人，倒像古时候地主家的总管，几乎无人不视与他沟通是畏途。为了实施“精减人事”，A公司规定，在生产线上，各组干部若有人离职，即不在补人，例如，装配线的组长出缺，则是由负责生产统计工作的生产助理兼任。其它各部门单位，亦有类似兼任措施。A公司在实施一段时日后，发现公司整体组织运作，似乎有愈来愈不顺畅的感觉，而员工离职率也有大幅上升之现象，例如，负责生产统计工作的生产助理，因不堪兼任装配组长的工作负荷，而提出辞呈，其它部门的员工，亦在这个政策下，有抗拒的呼声。.为了因应不景气，A公司了实施“精减人事”政策，是否是正确的抉择？A公司在执行“精减人事”政策时，到底发生了什么问题?可能会出现哪些弊端？.你认为在不景气中，企业精减“人”“事”的真谛为何?应如何执行？2、很久很久以前的一个寒冷的冬天，某国某地有户人家的母狗生了七只小狗。主人要从中选留一只做为未来看家护院的看家狗。一只优秀的“看家狗”要对主人忠诚而驯服，对敌人勇敢而凶猛，对危险无畏而能舍身！面对着七只幼崽，主人想出了一个办法：把狗妈妈和她的孩子们锁进了地窖，同时断水断粮！三天以后，饥饿的狗妈妈已经没有奶水来喂养她的七个孩