高效课堂培训精编.docx

高效课堂培训

第一篇：高效课堂培训随州二中2012-2013学年高中教师新课程高效课堂培训实施方案（一）活动主题打造高效课堂增强教学魅力（二）指导思想以贯彻落实随州市继教中心《随州市2012年高中教师新课程高效课堂培训实施方案》精神为指导，结合学校年度教研计划落实与教育教学工作实际，进一步深化普通高中教师对新课程改革的认识，引导全校教师转变学习研修和教育教学方式，提高教师对新课程的实践与研究能力，促进教师专业发展为全面提升教学质量奠定坚实的基础。（三）培训目标全面贯彻和落实中央与省市新课程改革的相关文件精神。引导教师转变教育教学理念，改进学习研修和教育教学方法。提高教师对新课程的实践与研究能力，促进教师专业发展，提升教育教学质量。（四）培训对象全校语、数、外、理、化、生、政、史、地所有在岗教师及教学管理人员（名单附后）。培训方案1（五）组织领导学校成立领导小组，以组织、协调各教研组、备课组开展活动，检查督办、总结表彰，确保培训取得实效。组长：林斌鹏副组长：童以刚成员：张德良刘朝斌郭军平操厚亮郑学华李天学周少清曾祥超董良栋赵明贵樊雁谢耀斌李明考勤、档案组：肖运凤吴文华孟志刚罗娣（六）培训步骤及形式第一阶段：课堂教学培训（继教中心组织）2012年10月24日语数外、11月17日政史地、11月24日理化生科目分别在市一中、市二中、区一中学术报告厅，具体时间、地点、内容及参加培训名单见附件，采用教研（备课）组长负责制、签到制、校长签字确认制。第二阶段：高效课堂教学实践（学校组织，分两步实施）1、教研组人人践行阶段：2012年12月至2013年4月，全校在岗教师人人践行高效课堂，要求每个教师都必须讲一节公开课，重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是导学案设计、教学语言、板书、仪态、示范、实验操作和现代教育技术的应用等方面。通过践行、展示、观摩，让教师明效果、知差距、研教法、促深钻、互帮学、仿典范，力求“提培训方案2高课堂效率、激发学习活力、增强教学魅力”，打造高效课堂。讲、评公开课人人参与，由教研组长安排专人收齐本组每一位教师的导学案、教案、课件、听课评课记载表，统一交吴文华老师，装入各教师继教档案袋（导学案、教案、课件电子版发吴文华老师邮箱[e-mail]，请注明×××导学案、教案、课件）；2、学校集中展示阶段：学校将在5月份组织高效课堂展示，各组推荐1~3人参加（具体实施方案另行发文）。第三阶段：全市高效课堂教学优质课展示（继教中心组织）2013年9月至2013年12月，选送优秀课堂参加市级展示。第四阶段：论文交流，总结提升2013年12月至2014年5月，所有参与教师均需围绕“实践高效课堂”这一主题，以自己的亲历、亲见、亲闻、记录精彩片段，写个人感悟，体会，反思以及自己专业发展的憧憬，对教育幸福感的追求等。题目自拟，体裁不限，字数3000以内。随州二中教学管理部2012年10月培训方案3第二篇：高效课堂培训材料深化教学改革构建高效课堂培训材料一、目标任务总体目际：改变教师观念，转变教学行为与教学方式，还学生自主学习空间，激发学生自主学习能力，有效提升学习品质，切实提高课堂教学效率，全面提升教学质量。（一）具体日标1、学生目标：切实让学生真正做课堂的主人，做自我发展与提高的主人，促进学生全面发展。（1）通过深化教学改革、构建高效课堂教学模式，积极探索素质教育在课堂教学中的有效途径，让学生真正成为学习的主人，达到快乐、主动、目觉，自信地学习。（2）改变传统的教学模式，让学生参与到学校管理的方方面面，真正成为学校的主人、生话的主人，自由、主动、健康地发展。（3）关注学习态度、兴趣爱好、综合素质的培养，促进学生全面发展。（4）关注学生个体差异、学习需求、发展状态，促进学生个性发展。（5）关注学生人生观、价值观的形成，为学生初步形成终身学习能力、独立工作能力、创新实践能力及人生规划能力奠定基础。2、教师目标：培养教师在高效课堂中“导学、精讲、点拨、归纳、总结”的综合能力，为教师专业发展搭建平台，促进教师专业成长。（1）通过深化教学改革、构建高效课堂教学模式，使每位教师都能全面掌握课程改革的目标与要求，准确把握课程标标准及教材的结构与内容，促进教育教学内部各要素之间相互依存、相互促进、协调共建，构建有效高效的教学常态。（2）使教师在教育教学实践中牢固树立以学生发展为本的教育教学理念，以学定教、以学促教，全面提高课堂教学效率，进而实现教师教育教学思想、专业素质技能、个体研修能力的持续发展。3、质量目标：建立教育教学一体化高效模式，科学有效实现教学手段教学秩序有序衔接，促进教育质量全面提高。（1）通过深化教学改革、构建高效教学模式，使课程改革方案得到全面落实，教目标得到充分实现，各