高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系的构建策略（大全五篇）.docx

高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系的构建策略（大全五篇）

第一篇：高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系的构建策略高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系的构建策略[摘要]高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系有利于全面把握高校就业指导类课程教学质量，深入研究高校就业指导类课程落实状况，对就业指导工作效益的改善具有至关重要的意义。本文从高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系的构建原则出发，深入挖掘就业指导类课程教学设施评估指标、教学水平评估指标以及教学管理评估指标的构建策略。doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.18.165就业指导类课程作为高校教学的重要组成部分，其教学质量直接影响着高校就业指导效益，与学生发展具有非常密切的关系，已成为新时期人们关注的重点。但当前我国许多高校并未重视就业指导类教学，未形成专业化教学质量审核评估指标，这在很大程度上限制了就业指导类课程的发展。如何细化指标体系，完善审核评估内容已成为高校就业指导类课程面临的新挑战。审核评估指标体系的构建原则高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系构建的过程中要全方位把握就业指导需求，在高校人才培养需求的基础上，结合高校就业指导类课程特征，从根本上提升就业指导类课程教学质量，全面提升学生就业指导效益。就我国目前形势而言，高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系需要把握好以下几方面原则。1.1客观性原则高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系要符合就业指导规律，符合教学实际，要形成与客观事实相协调的指标体系，对学生就业指导状况进行科学、准确、有效地评估，从而全面反映就业指导类课的教学状况。1.2整体性原则高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系需要能够全面覆盖各项就业指导评价内容，全面反映就业指导状况，在该基础上构建针对性的动态观测体系，对就业指导类课程的指导效益进行分析。与此同时，还要形成针对性反馈机制，将各项信息全面应用到指标构建过程中，提升指标的全面性和整体性。1.3导向性原则高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系构建过程中要充分分析其导向作用，及时对课程的实际应用效益进行分析，适当量化；要以评价性指标为核心，在上述基础上掌握就业指导类课程存在的问题及不足，及时纠正，全面改善课程效益。审核评估指标体系的构建策略2.1把握设施指标，评估软硬件体系教学硬件设置作为高校就业指导类课程开展的关键，与高校就业指导类课程教学效益具有非常密切的关系。因此，高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系构建时要强化设施指标的建设，全面把握教学设施设置状况，确定设施是否满足就业指导类课程教学需求，从而明确高校就业指导类课程外部环境构建效益。要全面分析就业指导类课程多媒体设施是否完好、就业实践平台是否完善、就业指导模拟环境是否正常以及就业指导资料室是否完备等，对软硬件设施进行全面评估，依照上述指标及时调整，为就业指导类课程的开展打下坚实的基础。2.2把握教学指标，优化教学引导效益高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系构建的过程中要全方位构建教学水平体系指标，从教和学两方面出发，双管齐下，形成系统化、层次化审核评估指标内容，全面提升审核评估指标的应用效益。教学评估指标设计的过程中要把握好教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学技术及教学效果，依照上述5方面内容了解教师是否达到高校就业指导类课程教学需求，是否严格依照教学指标落实教学任务，从而确定就业指导类课程落实质量；学习评估指标设计的过程中要把握学生对就业指导的认知状况、学生就业指导类课程中的学习状况等内容，在上述内容基础上结合学生课业成绩和能力水平，了解就业指导类课程的教学效益，确定高校就业指导类课教学是否规范、灵活、可行及连续，全面把握该课程的教学质量。2.3把握管理指标，规范教学评估内容高校就业指导类课程教学质量审核评估指标体系构建的过程中要深入分析教学管理内容，结合当前就业指导类课程教学管理工作要点，把握其管理过程中的重要事项，形成针对性评估指标，全面把握就业指导类课程落实效益。要评估就业指导类课程落实过程中的排课状况、课程设置的合理性、教学管理人员的管理态度、教学矛盾冲突发生状况以及教学问题处理状况等，并结合上述指标确定教学是否达到就业指导类课设置目标，分析就业指导安排是否具有实效性。结语审核评估指标体系作为评价高校就业指导类课教学效益的关键，对高校就业指导类课程的完善具有一定贡献性作用。在构建上述指标体系的过程中，高校要把握好就业指导类课程教学需求，在此基础上合理设置教学设施评估指标、教学水平评估指标和教学管理评估指标，全面把握各项审核评估内容，从而全面优化高校就业指导类课程教学效益，从根本上加速就业指导类课程的发展进程。主要第二篇：关于构建高校公共体育