高二语文《冬天之美》教案.docx

高二语文《冬天之美》教案

第一篇：高二语文《冬天之美》教案一．导入今天我们一起来学习法国著名女作家乔治·桑的散文《冬天之美》。在学习课文之前我先给大家介绍一下本文的作者及本文的学习目标。二．作家作品乔治·桑（1804－1876），法国女小说家。1804年7月1日生于巴黎。4岁丧父，由祖母抚养，在诺昂的农村长大。13岁时进入巴黎一修道院，1820年回到诺昂。1831年，她带着一子一女，离开丈夫，来到巴黎。为了表示独立不羁和妇女解放的精神，她穿起男装，抽上烟斗。曾与肖邦同居。乔治·桑一向生活在农村，对农民命运十分关切。乔治·桑的田园小说以抒情的笔调描绘大自然的绚丽风光，渲染了农村的静滥气氛，充满柔情蜜意，具有浓厚的浪漫主义色彩，属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一。她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。代表作有《康素爱萝》《木工小史》《莫普拉》《安吉堡的磨工》和《小法岱特》等。三．学习目标：筛选文中重要信息，概括文章重要内容；理解本文抒发的思想感情和表达的志趣四．课文分析1．听录音。从文章的题目来看，文章的主体应该是以描写冬天的大自然的独特秀美的景色为主，下面我们就听一听课文的录音，文章的主体是不是以以描写冬天的大自然的独特秀美的景色为主。2．从文章的内容结构看，文章的主体是不是以描写冬天的大自然的独特秀美的景色为主？明确：是！3．从文中找出作者是用哪些景物来表现冬天之美的？明确：表现冬天之美的意象有八种：阳光、麦田、地面、常春藤、花儿、鸟儿、白雪、冰凌。确实，作者笔下的乡村冬季，充满着勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，极富诗情画意。4．但是，仅仅是乡村冬季的景色充满勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，富有诗情画意吗？下面我们先欣赏几段关于春、夏、秋季的文章和图片，看看是不是只有乡村冬季的景色更充满勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，富有诗情画意。明确：看来，不仅仅是乡村冬季的景色充满勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，富有诗情画意！5．那么，为什么作者对冬天的景se情有独钟？文章还强调了她的生活的冬天的什么特色和特殊的地方？明确：在作者的眼中，乡村冬天的美不仅在于自然，更在于“乡村的漫漫长夜里”，“大家亲切地聚集一堂．甚至时间似乎上听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常来富”。6．这反映了作者什么样的性情？明确：从文章可以发现，在冬天的农村，作者体验到了生活中最真挚的情感，作者对乡村冬季景物的极力赞美，意在抒写一种发自内心的对大自然亲近之感，以及由此引发的对朴实、安详、宁静生活的追求和向往。7．那么，文尾这句话在全文中占什么地位？明确：课文结尾这两句是点化全篇主旨、揭示文章精髓的核心句，即主旨句。8．对于作者的这种爱好和志趣，文章开头有没有相照应的话？明确：它与第1段的第三句话相照应。9．文章谈起自己的爱好和志趣，是由何而起，为什么她特别钟爱冬天之美？明确：“富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所！”作者明确表示无法理解“富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所”，认为“富翁们所过的人为的、悖谬的生活，违背大自然的安排，结果毫无生气”。白居易曾经说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”本文的写作是由事而起，决不是为标新立异！散文如诗歌一样必定“合为事而作”！解决了本文的这个问题，我们就可以理解透文章抒发的作者的思想感情和表达的志趣。10．作者对“富翁们的情趣”的态度反映了作者的一种什么样的感情？明确：厌恶虚荣和“奢侈挥霍”的所谓大都市生活！11．从此我们可以体会到作者什么样的志趣？作者的态度已非常明确：厌恶虚荣和“奢侈挥霍”的所谓大都市生活，向往那种朴实而又和谐自然的田园生活，只有回到乡间的田野，才可以远离虚荣与名利的争逐，才能真正感受到生命的乐趣。这是作者赞美乡村风光、赞美冬天的真意所在。12．我国古代文学史上都有哪些著名文人具有她的这种志趣和性情？陶源明、谢灵运等。附：陶渊明集归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。第二篇：《冬天之美》教案《冬天之美》教案《冬天之美》教案篇1教学难点：对自然美能影响人的精神生活和人情之美的领悟。教学设计：1、建构学习课型；2、一课时教学准备：1、多媒体网络教室布置；2、课文分段录音，城市污染、乡村小河受化工污染的分段录象。3、信息资源设计：设有单元要点阐释、学习主题、学习方法、文体知识、作家评介、集子介绍、课文原文、重难句