高中美术教案：《外国近现代雕塑》教案.docx

高中美术教案：《外国近现代雕塑》教案

第一篇：高中美术教案：《外国近现代雕塑》教案http://高中美术教案：《外国近现代雕塑》教案外国雕塑艺术欣赏课时结构：1课时教学目的：1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的审美观念。3、提高学生对艺术品的语言表达力和丰富的想象力。教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。2、我们对雕塑艺术的看法。教学难点：如何欣赏分析雕塑的艺术特点。教学过程:复习上节课内容，请C同学提问。（一）、提问，引起学生的兴趣。教师：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？学生：回答古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。教师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。（二）、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。http://学生：A同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。教师：补充介绍希腊雕塑艺术。强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。2、希腊雕塑裸体特点。3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。学生：B同学介绍罗马雕塑艺术的特点。教师：补充介绍罗马雕塑艺术。罗马雕塑的继承性。罗马雕塑生动的个性特点。多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。小结：希腊雕塑和罗马雕塑比较：学生：谈谈感受（三）、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。（四）、介绍近代外国雕塑艺术。1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、教师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。http://学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。（五）、D同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。（六）、C同学提问。下节课安排：一部分同学动手制作泥塑，一部分同学写生活动。来源：中师教育第二篇：中学美术教案外国雕塑赏析顽石中的生命•外国雕塑赏析课型：欣赏•评述课时：一课时一、教学目标：能用口头或文字形式对不同的雕塑作品的形象进行描述。通过小组讨论和交流，多角度的认识不同艺术形式的雕塑作品。感受主题和作者的创作情感在雕塑作品中的不同表达形式。二、教学重点：通过小组讨论和交流，口头或文字表达雕塑作品的艺术形式。三、教学难点：使学生能从雕塑作品中感受作者的创作意图与表达的情感。四、教学准备：学生分成8组，每组6~8人，每组选定一名组长，由他负责组内工作。教师准备若干备用图片，并设计好小组讨论时的问题。掌握雕塑作品的有关历史、背景及相关的文化专业知识。五、教学过程：一、引子问：想一想，知道哪些雕塑作品？(最好是和生活环境接近的，如校园里的雕塑)自由表述。要调动学生的兴趣，导入是关键，一定要花时间花心思。二、新课（板书课题）问：两个维纳斯在外形上给你什么感受，并对外形进行分析、描述，体会作者的创作意图。问：喜欢哪个？为什么不喜欢另一个？有没有对这位同学有不同看法和疑问的，请举手。小组讨论交流，（交流内容，略）粗糙，石灰石，厚实、粗犷。细腻、写实，大理石，光洁使人产生优雅、纯静的感觉。引导学生从肌、形态、手法、气质等方面比较。注意在学生的分析中渗透作品的时代背景和不同时代的审美观念。三、全班交流：下面我们来欣赏其他作品，每组选择自己喜欢的作品，从材料、肌理、造型表现手法来说说作者的创作意图。问：哪位同学知道摩西这个神话人物的？问：赫拉克勒斯正在干什么？问：为什么选择披着睡袍这一细节？创作意图是什么？为什么把手砍掉？问：迈大步的人给你什么感觉？他在做什么？问：河流这个雕塑在表现手法上和其它雕塑有什么不一样的地方？每组针对一件美术作品，展开分析、讨论、评述。十分钟后，每组一名同学代表本组，上讲台交流。（约10分钟）同时，其他组的同学若有疑问和不同看法，可以举手进行交流。每一组在自己交流结束后要向提出一个组内不能统一的问题。1、每个组上台交流后，教师进行及时点评和补充。2、便于知识共享，更多地学习知识。3、每组上台交流要更换同学，让每个同学都有参与发言的机会。4、注意时间的运用，有些让学生知道一些就行了，引导学生顺着我的设计走。三、总结：我们今天学习了几件雕塑作品，了解到艺术家对艺术语言的不断追求，希望大家课后能收集有关雕塑作品的图片或文字资料，更多的了解雕塑艺术。参考资料：1、《维伦多夫的维纳斯》奥地利石灰岩旧石器时代母系氏族社会中，是女性崇拜的象征。没脚，锥形的下肢，大概是为了在崇拜仪式中便于插入土中，仅高十一厘米。脸部作了特殊的处理，没有五官，发型是层层轮圈，呈波浪形，产生了优美的阴影。双臂不显眼，作者主要强调了女性的生理特征，整个雕塑象几个球体揉合在一起，具有一种和谐的整体美，很好的表现了作者的创作意图。从通常的审美习惯看，可能不美，因为没有表现出女性体态的优雅。