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高中历史原因类答题技巧

第一篇：高中历史原因类答题技巧历史原因类试题答题技巧原因类：①包括：背景、原因、条件三个方面。②区别：背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分；原因注重主观性原因，偏重于“为什么”，即必要性；条件注重客观性原因，偏重于“有什么”，即可能性。③通用：有时三者可以通用，即：背景、条件也是原因。④答题角度与常用术语：A.历史背景＝（国内+国际）（经济+政治+文化+……）经济背景＝生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……政治背景＝政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……文化背景＝思想+宗教+科技+教育+……B.历史条件＝（国内+国际）（经济+政治+文化+……）经济背景＝生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……政治背景＝政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……文化背景＝思想+宗教+科技+教育+……历史条件更侧重于有利因素C.原因：从原因广度上分析：原因＝主观（内因）+客观（外因）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素，属于自我意识方面的原因，即：人为的原因。客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等，它是独立存在于人的意识之外的原因。从原因深度上分析：直接原因→主要原因→根本原因直接原因：是指导致事件发生的近期的诱导性因素。导火线通常就是直接原因，是一种偶然性因素。主要原因：是指对历史事物的产生起主导性、决定作用的因素。有了这种因素，历史事物才会以当时的特征出现。如果少了这种因素，历史事物则不会以当时的特征出现，甚至不会产生。根本原因：是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史过程中起决定性作用的因素。生产关系类从生产力方面入手；上层建筑类从经济基础方面入手；政治事件类从阶级、矛盾或社会性质方面入手；社会意识类从社会存在方面入手；历史事件的存在和发展类从内因入手。具体原因：生产力因素、生产关系因素、上层建筑因素、对外关系与民族关系因素、社会环境因素、地理条件因素。资本主义经济发展的原因：三个前提：生产方式的产生、生产关系的建立、生产关系的调整。五个条件：资源、资本、科技、劳动力、市场。两个坏境：国内环境、国外环境。国家统一的原因：从经济因素、政治因素、核心力量、领导者的素质。改革成败的原因：从是否符合历史发展的潮流与趋势（根本原因）、当时新旧势力的力量对比、改革的措施是否得当、改革者的素质水平，国际环境等方面作答。战争胜败的原因：从战争性质、领导者、战争策略、斗争主体、突出弱点等方面作答。中国近代重大改革运动失败的原因：主客观方面主观包括：阶级局限、战略局限、认识局限、经验局限。客观包括：中外反动势力强大、对革命的联合绞杀。_Perfect、No.1第二篇：高中历史答题技巧高中历史解题技巧答题模式及答题思路一、选择题解题技巧“三看三思”的方法。审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。1.材料型选择题解题技法（一）题型特点：在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项。考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。（二）解题技法：（1）一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。比较分析四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。（2）注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。2.组合选择题解题技法（一）题型特点：组合型选择题是多项选择题的变形，此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但分析得深，角度多，考查学生分析理解和发散性思维的能力。二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。（二）解题技法：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以同