高中体育教学论文 韵律活动教学在体育课中的运用.docx

高中体育教学论文韵律活动教学在体育课中的运用

第一篇：高中体育教学论文韵律活动教学在体育课中的运用体育教学论文：韵律活动教学在体育课中的运用近年来，韵律活动进入体育课堂教学越来越受到体育老师的重视。特别是贯彻国家教委颁布的九年义务教育《全日制小学体育教学大纲》以来，更得到了大家的广泛运用。实践证明：韵律活动在陶冶学生情操，消除学生紧张的身心状态，提高学生的学习兴趣等方面起着积极的作用。我以教学大纲为依据，结合儿童的年龄、心理特点从实际出发，在体育课教学中合理采用韵律化教学手段，使课上得生动活泼，从而较好地完成体育课教学任务，提高课堂教学质量。我做了以下尝试。一、具体作法：1、教学范围：我在体育课教学中根据不同的教材运用韵律活动编排在难度不一的课时部分中。第一，准备部分。学生不喜欢每节课都是先队列跑步练习，然后做定位操的千篇一律的上课顺序。为此，我就把一些枯躁的队列练习和徒手操用音乐串联起来做，这样很新颖，能提高学生的兴趣。选用一些节奏感较强的、健康的音乐伴奏，不仅能增强韵律感，而且提高兴奋，又省去口令指挥，便于教师在学生练习中提示、纠正错误，加大了练习密度。第二，基本部分。体育教学中我首先把自已置于学生之中，用儿童化的语言、准确的动作、热情的教态，在感情上与孩子融为一体。学生喜欢有情节的活动，必要时我就在学生学习动作和身体素质练习时穿插一些乐曲，使学生在音乐伴奏下进行韵律练习。这种方法往往能使学生学习兴致提高，完成动作积极、认真。第三，结束部分。在整理活动中一般采用跳集体舞的形式让学生放松、整理。既符合少年儿童的特点棗爱唱、爱跳，也陶冶了他们的美的情操。让他们在欢乐的气氛中结束一节课的活动，学生感到轻松愉快，非常欢迎。2、因材施教面向全体学生。当贯彻九年义务教育《全日制小学体育教学大纲》以后，我积极参加了苏州市教委举办的新教材韵律舞蹈培训。在自已熟悉掌握韵律活动教材的基础上，对全体学生进行了推广，值得注意的是不同的年级选用不同的教材。有的高年级教材可以从低年级教材入手，达到由浅入深、逐步掌握；有些难度较大的、不适应的动作我还作了更改，目的便于全体学生掌握。3、音乐选择。在队列练习和准备活动时往往选用一些学生喜欢、熟悉的歌曲。例如集体做齐步走时，用“共产儿童团歌”“闪闪的红星歌”和“运动员进行曲”伴奏，学生跟着乐曲的节奏，精神饱满、充满自豪地整齐行进。又如：跳跃练习时选用“小免子采蘑茹”的情节教学；整理活动时选择“歌声与微笑”这一类歌曲。总之，向学生播放的音乐必须是思想内容健康、节奏明显、欢快而能振奋精神的。4、教学方法。一般应由易到难，由分解到组合，少讲多看，精讲多练，边练边提示；由基本动作到串联衔接；速度由慢到适当；动作示范以镜面法为主。关键要培养好体育骨干，选用的音乐看是否可行，预测效果。然后在课中由体育骨干协同老师要课中大组教动作棗分小组练习棗大组成套组合。用心爱心专心1第二篇：高中体育教学论文比赛在体育课中的运用体育教学论文：比赛在体育课中的运用学生进入高中阶段后，运动能力和技术水平有了较大的提高，能开展一定的体育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。我通过反复思考，决定尝试一种新的教学方法——将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在一学期的实践过程中，取得了较好的教育教学效果。一、制定学期教学目标本学期里我担任高中二年级的体育教学，首先根据教学大纲要求，结合学校体育的场地器材设施因地制宜的制定教学目标。选择了教学大纲中的篮球（半场三人制）、足球（小场地五人制）、排球（六人制）、武术、田径等五个项目作为本学期的主要教学内容和比赛内容。并做好了五个项目的教学计划，把要学习的基本技术和基本知识拟出来，根据课程时间做好上课的规划和安排，并制定了教学小目标。争取达到预期的教育教学效果，完成教学任务。二、组织报名每学期的第一节课教师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求，并积极宣传。要求学生积极主动参加比赛，每个同学至少要报两个或两个以上的运动项目，由体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作，并根据本班的人数，合理的将男、女生分成几个小组（教师指导分组）。报名完成后由体育教师根据实际情况制定好比赛的赛制。打印出比赛秩序册发到班上由体育委员保存一份教师保存一份备用。三、教学过程——比赛与教学、练习的结合体育课以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性，将学生的技术练习过程转化到比赛中来，用比赛提高学生的运动技术水平，从而提高比赛水平和比赛质量，达到完成教学目的和任务。用心爱心专心1第三篇：韵律活动在体育课中的运用韵律活动在体育课中的运用近几年来，