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高一英语组教学计划[五篇材料]

第一篇：高一英语组教学计划总体要求：认真学习《高中英语课程标准》，熟悉高中阶段教学目标与要求，更新教学观念，探讨新的课堂教学模式，做好初，高中的衔接。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力“，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持”夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力“的指导思想。教学内容：高一（上）的6单元内容。完成牛津英语第一第二模块的全部内容。适当增加泛听，泛读内容。具体安排：对于高一（上）内容中的6单元，每一单元用13课时，新授8课时，练习课3课时，阅读1课时，检测1课时。课程进度1，第一阶段第1—7周U1M1——U3M1的语法结束2，第7周下半周第一次月考（统练）3，第二阶段第8——13周U3的TASK到U2M2的GRAMMAR结束。4，第十三周下半周全校期中考试5，第14——20完成第二模块剩下的教学和期末复习，迎接市统一考试。具体措施1，加强词汇的教学，培养词汇应用能力。新课标，新标准，要求学生掌握的词汇达3500个左右，词组竟达500个左右，这对学生要求大大地超过了以往。目前，很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是教学的重中之重。每位学生手中都有一套教材，要求每天坚持背到5—10个单词，由少到多，达到四会，有计划，系统地，科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对教学中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要细致讲解，并设计适当的巩固性练习题。2，加强听力训练，提高”听"的能力。课堂教学中，用好书本磁带。为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，继续精选与高考听力考题题型一致，难度适当，语速适中的由英美人士录制的适合高一学生的材料来加强训练，我们准备使用《极限冲关》。每周的星期二，四下午5：07~5：27，每次20分钟集体播放，对错误较集中的题要让学生结合听力材料认真分析，反思，探究来龙去脉。3，加强读写训练。读：1），能理解阅读材料中不同的观点和态度；2），能识别不同文体的特征；3），能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1），能简单写出连贯且结构较完整的句子，2），能默写课文；3），能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺；为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分掌握不好的词汇，短语，句型分插于6单元的新课教学中。4，加强研究和学习，开设研究课。（具体略）第二篇：高一英语组教学计划江陵二中高一英语组教学计划高一年级是高中的重要阶段，又是高中三年的起步阶段。因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。围绕下列目标教学：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取各方面在高一打好基础。一、指导思想以学校工作计划为指导，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实英语学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。二、现状分析今年我校高一共有12个教学班，学生生源构成比较复杂，大部分来自农村，普遍英语底子薄，基础差。高一英语组教师共7名。三、教学内容1，高一教材必修一至必修四，共20个单元。2，长江学典必修一至必修四。3，英语阅读训练必修一至必修四。4，英语周报。四、教学建议1，把教材中的Reading和长江学典中的语篇理解捆绑教学。2，把长江学典中的语法讲座放在教材中的Discoveringusefulstructures之前讲授。3，每天至少读一篇英语阅读训练中的文章，勤查字典，提倡反复回头读。4，长江学典中的其它内容可以课外做，但要检查落实。5，精讲英语周报中的单元评估测试题。五、具体方法1，做好学生的思想工作，端正学习英语的态度。2，认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。3，制定专门的单词检测试卷，每单元上完后进行检测。4，每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5，坚持每周一次作文训练，鼓励学生写英文日记。6，坚持每天阅读，培养阅读理解能力。7，加强听课评课，取长补短。8，开展英语课外活动，提高学习兴趣：开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛、开展课本剧表演、让学生收看英语电视节目、利用晚自习让学生观看经典