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骨干教师培训学习报告

第一篇：骨干教师培训学习报告骨干教师培训学习报告美岱召中心校王慧敏2011年我有幸在土右旗进修学校参加了两次骨干教师培训学习,让我沐浴在名师的春风里，以虚心的态度、虔诚的心情吮吸着名师带给我的甘露。学习期间，我不放过每一个环节，力争做到不辜负学校领导的期望。叶霞老师的拼音教学，识字教学让我受益匪浅，她打开了小学低段语文教学的新纪元，让低年级的孩子们沐浴在快乐的学习氛围中；孟彩霞老师的习作教学是我工作的启明星，她结束了我在作文教学中的漫漫长夜，并且还为我制定好了每个年级，每个学期，甚至每个星期的训练计划，让我在以后的工作中有理可依有章可循，还为我的创新提供了范本，真是我们的良师益友；周红霞老师的阅读教学深入到我们工作的每一个细节，告诉我们日常生活中如何培养学生的阅读能力，并且向我们展示了积极乐观的生活态度，让我们从精神上受到了一次洗礼。老师们给予我的还有很多，在此我不一一赘述，在培训学习的每一天都能让人】我感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪，同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情，也留下了太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了各位老师对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的波澜，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己：我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师，在小学来说工作是最繁重的，所以日常生活中总是很放松自己。可是在我听完各位老师的讲座之后，我觉得我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐，也让学生快乐的人。要想让自己的课讲的更好，更加吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。”教老师的这个观点引起了我深深的思考，我在面对学生的时候更多的关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。只有改变了自己的观念，提高了自己的修养，多读书，读好书，不断的学习，不断的提高，才能讲出生动的一课，才能培养出符合社会要求的人才。二、尝试多种教学方法,创造多彩课堂.教师就必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面。一个优秀的教师要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，从而从各个方面提高学生的水平.这就要求我们教师必须以《课程标准》为指导，统揽自己所任选课的教科书，在备课的时候也绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，学什么还有困难。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么，我们要使课堂变成思维的舞蹈者。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生，在科学的理念指导下，改变教学方方法。三、转变教师角色。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主动权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变自己固有的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积