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高一地理教学计划下期...2[小编推荐]

第一篇：高一地理教学计划下期...2[小编推荐]高一地理教学计划进盛实验中学张静一、指导思想认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、高效课堂、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、学生基本情况：本学期教学班2个，高一、(6)班是文科好班。其中绝大多数的学生是年级文科成绩较好的学生。高一、(11)班，是平行班绝大部分学生学习成绩较差，学习习惯不好，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。三、高一下册地理总体教学目的与要求1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。3．充分研读地理大纲，考纲和新课程标准，从整体上把握新课标的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式，改变教学观念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯通的时间。教师要不断研究新课标的新变化和发展趋势，深刻理解新课标内容和含义，认真学习试题分析，研究新课标高考试题的命题思路和能力要求，使自己的新课标教学的要求。4．教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。5.加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。四、教材分析高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人文科学角度研究人与环境的关系。本册共五个单元：世界上有50%的人口居住在城市。才城市个体来看，每个城市都有自己的形态，而且在每个城市的内部都有不同的功能分区，以及各具特色的内部空间结构。第三单元“农业地域的形成于发展”主要让学生认识到，人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品，这就是农业。由于生物与自然环境的关系密切，因而农业是受自然环境影响最大的产业。随着社会的发展和科技的进步，社会环境对农业的影响越来越大。农业地域的形成，在一定程度上体现了农业生产与自然环境、社会环境的相互关系。第四单元“工业地域的形成与发展”，主要让学生认识到从人类社会的发展来说，工业是农业发展基础上出现的产业部门。与农业相比，工业生产除场地与水源外，对自然条件的依赖不大，这使得工业生产在区位选择上比农业灵活的多，也复杂的多。工业地域的形成在一定程度上说明了这种复杂性。第五单元“交通运输布局及其影响”主要让学生认识到，自然资源分布和区域社会经济发展不平衡，使不同地域之间产生了人与物交流的需要。交通运输是实现人与物位移的主要手段。第六单元“人类与地理环境的协调发展”主要让学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的家园。要实现人类与环境的协调发展，就必须解决人类与环境对立的矛盾，促进人类与环境统一。五、具体措施1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。4、收集有效信息，科学处理教材，教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。5、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。6、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。两个宏志班配备了多媒体设备，要充分的利用好多媒体设备。7、有计划、有步骤地完成各阶段性目标，本学期学校共安排至少三次大型考试。这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二阶段为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。最后一阶段是期末考试，此