马玉娟整本书阅读导引课教学设计范文.docx

马玉娟整本书阅读导引课教学设计范文

第一篇：马玉娟整本书阅读导引课教学设计范文整本书阅读导引课教学设计《大头儿子和小头爸爸》导引课马玉娟五原县第一完全小学【教学目标】1.通过阅读《大头儿子和小头爸爸》一书,激发学生的阅读兴趣,培养学生的课外阅读习2.学生能够在猜测、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐，有阅读的兴趣，并能达到一定的文字积累。3.了解作者郑春华女士。【教具准备】1.课外读物《大头儿子和小头爸爸》。2.课件【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入今天老师带来一首有趣儿歌（出示歌曲）这是哪首动画片的主题曲？你们看过吗？你能给大家简单地讲讲。这节课我们就来读到这本书。它呀，就藏在你的课桌里，赶快拿出来吧！2.拿到一本新书，通常你会从哪里看起？出示课件（封面、封底）（交流）和同桌一起说说你了解到了哪些信息？3.出示作者介绍：郑春华，中国作协会员。1980年开始儿童文学创作。出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》、《小豆芽芽》、《圆圆和圈圈》。中篇小说《紫罗兰幼儿园》，童话集《郑春华童话》等。其代表作《大头儿子和小头爸爸》多年畅销，已成为中国优秀原创儿童文学最典型的代表作品之一，由它改编的同名动画片风靡全国，深受孩子们喜爱。如今“大头儿子”作品系列已经发行了两三百万册。《大头儿子和小头爸爸》系列书累计印数近300万册，156集同名动画片在多家电视台热播。二、了解目录猜想故事1.同学们，我们来看看目录，目录就是书中内容的高度浓缩，就是文章的小题目。谁来给大家读读这些题目？（出示目录）2.我们一起看看目录中《大狼灰》，你来猜一猜故事情节，说给大家听一听。（出示片段）看看书中是怎样写的?一起读一读3.出示文章中片段，大家读一读，原来是这么一回事呀！4.出示插图这幅图出自《会叫的大皮鞋》这个故事，你大胆猜测到底发生了什么事。让我们读读节选部分。刚才我们读目录，看插图猜想故事情节，我想，肯定会别有一番感受，我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹。5.看动画片激发阅读兴趣看看动画片描述又是怎么的？（出示）这个故事片段选自《新邻居》。动画片段太有意思了。书中“大头儿子”发生了什么事呢？他等着你们去发现呢？快快捧起书读吧！相信这部有趣的书一定会给你带来快乐，还会有其他收获尽情的读吧。三、阅读整本书运用自己喜欢的方式读书四、老师给大家几点温馨提示。*在二个星期读内完整本书，读书时注意读书姿势，保护眼睛，爱护书籍。*读完书后把你感兴趣的故事讲给爸爸、妈妈听听。第二篇：诗经导引课教学设计诗经陕西师范大学汉语言文学戚艳萍学号：41002202一、教学目标：1、掌握关于《诗经》的基本知识，检查预习《氓》的情况。2、介绍《诗经》的名篇，进行细致讲解。3、课外延伸，主要培养学生对于古典文学的兴趣。二、教学重点：掌握诗经六义，激起学习兴趣。三、教学过程：1、导入：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。”这么凄美的诗句同学们知不知道它出自哪儿呢？（诗经.采薇）不错，就是出自《诗经》，那么今天，我就给大家介绍一下什么是《诗经》。2、检查预习：氓蚩蚩愆将垝垣涟涟筮咎于嗟鸠兮桑葚陨徂汤汤渐车帷裳士也罔极靡夙兴夜寐咥偕隰则有泮3、走进《诗经》：《诗经》是中国汉族文学史上最早的诗歌总集，共305首，取其整数称《诗三百》。内容：“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”，合称《诗经》的“六义”来源：采诗之官，收集民间歌谣。意义：开创我国现实主义的文学传统。四书五经：四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》什么是风雅颂：风：《风》包括了十五个地方的民歌，大部分是黄河流域的民间乐歌，多半是经过润色后的民间歌谣叫“十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容。“风”的意思是土风、风谣。雅：“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”，有诗105篇，其中大雅31篇，小雅74篇，大雅多为宴饮所作，小雅多为个人抒怀。颂：宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇。毛诗中关于风雅颂的解释：故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上。主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有小大，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。什么是赋比兴：所谓赋者，就是直陈其事，直接把事情说出来。比如《孔雀东南飞》中：“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。”就是赋，从各方面来写尽刘兰芝的能干。比者，以此列彼，用这件事情来比喻那件事情。比如：《诗经》中有一篇《硕鼠