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风力发电原理教学大纲

第一篇：风力发电原理教学大纲中等职业学校风力发电教学大纲课程编号:«978-7-111-35345-4»课程名称：«风力发电原理»总学时：«64»先修课程：«风力发电基础，电子电工技术，电力电子»一、课程性质、目的和任务本课程是风能与动力工程专业学生的重要专业课。通过本课程学习使学生了解国内外风力发电的发展趋势，掌握风力发电的基本原理，风力发电机组的基本结构及各部分的特性，了解风能资源的基本情况及评估方法，熟悉风电场选址、运行、维护的基本概念和技术，为学习后继课程以及从事本专业工程技术工作提供必要的理论基础。二、教学要求和内容«基本要求»：深刻理解、掌握风力发电的基本原理，熟悉风力发电机风轮、发电机、齿轮箱、塔架、辅助装置等各部件的基本结构，参数指标。了解风资源的分布和评估技术，为进行风电场的选址和管理打下初步基础。熟练掌握风电场的运行、维护、并网控制和安全系统知识，为从事风电场工作奠定理论基础。«基本内容»：本课程主要内容为绪论（风力发电的发展历史、机组结构，国内外的发展趋势）；风能及其转换原理（风的种类及其特性，风的测量及其评估，风能资源的评估及风电场选址概述，风能转换的基本原理，风力机的特性）；风力发电机组的结构（水平轴风电机组的概述，风轮的结构，风电机组传动系统，机舱、主机架与偏航系统，塔架与基础，风电机组的其他部件）；风力发电机（发电机的工作原理，风力发电系统中的风力发电机，并网风力发电机）；风力发电机组的控制机安全保护（风力发电机组的控制技术，风力机控制，风电机控制，风力发电机组信号检测，控制系统的执行机构，风电机组的安全保护）；垂直轴风力发电机组（垂直轴风力发电机组及其发展概况，垂直轴风力机的基本原理）；离网风力发电系统（离网风力发电机组的应用，微、小型风力发电机组的结构，互补发电系统，储能装置）。三、教学安排及方式以课堂讲授为主，课堂讨论和实验为辅的教学手段。本课程的课堂教学中安排专题讲授，采取开放式教学方法，在课堂上学生可以随时提出问题。四、各教学环节学时分配（一）学时安排（二）教学方法１重视实践和实训教学环节，坚持“做中学、做中教”，激发学生的学习兴趣。在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度和良好的职业素养。２可以结合教学进程，组织学生开展常用工程材料、标准机械零部件的市场销售情况调查；组织开展以小论文、小制作、小发明、小改革等为载体的创新思维训练。３阶段性实习训练和综合实践模块是本课程的重要组成部分，是对学生进行风电原理基础综合能力训练的重要环节。教学中可结合专业背景，选择合适的课题，制作综合实践任务书，要求学生完成综合实践报告，强化综合能力培养。五、考核与评价１注重评价内容的整体性，注重综合素质与能力评价，注重学生爱护工具、节省原材料、节约能源、规范与安全操作和保护环境等意识与观念的评价。２坚持教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导采用表现性的评价方式。３根据不同学生的特点，对课程教学目标和教学要求可做进一步的细化，考核与评价的标准要与教学目标相对应。４对阶段实习训练和综合实践内容独立考核第二篇：《风力发电原理》教案(2014版)第1章绪论风力发电过程中，风轮将风能转化机械能，发电机将机械能转化电能在能量转化与传递过程中，风能的特性是决定因素自然风是一种随机的湍流运动，影响风电机组中机械设备、电气设备的稳定性，对电网造成冲击风能是太阳能的一种表现形式风能密度高低关系到风电度电成本高低1.1风的形成温度不是独立参量，而是系统的几何参量、力学参数、化学参数和电磁参量的函数大气运动遵循大气动力学和热力学变化的规律。空气运动与大气压力的分布及变化静力学方程：dppgdz1.当dz>0时，dp2.气压随高度增加而减少的快慢主要取决于空气的密度。3.某一高度z上的气压等于从该高度直到大气上界的单位截面积空气柱的重量。这是大气静力学气压定义。单位气压高度差（气压差）：在垂直气柱中，每改变单位气压时所对应的高度差hdz180001tdpgp1.气压愈低（即温度愈高），单位气压高度差愈大2.温度愈高，单位气压高度差愈大1.1.1大气环流环流原因：日地距离和方位不同，所接受的太阳辐射强度各异科氏力：由于地球自转形成的地球偏向力的存在，这种力称为科里奥利力，简称偏向力或科氏力。在此力作用下，在北半球使气流向右偏转，在南半球使气流向左偏转。三圈环流1.1.2季风环流1.季风环流季风：在一个大范围地区内，它的盛行风向或气压系统有明显的季风变化。这种在一年内随着季节的不同，有规律转变风向的风东北亚季风和南亚季风对我国天气气候变化都有很大影响形成季风环流的因素：海陆差异：冬季，风从大陆吹