预防保健学考试重点.docx

预防保健学考试重点

第一篇：预防保健学考试重点09临床C班预防保健学上课时强调的重要部分整理：成玄璇★声明：以下内容只是老师上课时强调的比较重要的内容，不是针对考试画的重点！绪论部分：新时期卫生工作方针：“以农村为重点，预防为主，中西医并重，依靠科技与教育，动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务。”（P3）健康的概念：健康不仅是没有疾病和虚弱，而且是个体在身体上、精神上、社会适应上完好的状态。（P4）三级预防，第一级预防又称病因预防、初级预防，第二级预防又称临床前期预防或三早预防，第三级预防又称临床预防。（P14）第一大部分：医学统计学部分（书第四章）总体：总体是根据研究目的所确定的性质相同的所有个体某种变量值的集合。（P25）样本：就是从总体中随机抽取部分观察单位，其实测值的集合。同质：指对研究指标影响较大的，可以控制的主要因素应尽可能相同。变异：同质基础上的个体差异。统计学上将不太可能发生的事件称为小概率事件，一般认为P≤0.05为小概率事件（P26）均数最适用于对称分布资料，尤其是正态分布资料；几何均数（观察值不能为0或同时出现正负值；同组资料G＜(x拔)）用于对数正态分布资料或呈倍数关系的等比资料等；中位数常用描述偏态分布资料、开口资料和分布未明的资料。（P28～30）标准正态分布是均数为0、标准差为1的正态分布：N（0,1），即μ=0，σ2=1。（P32）均数的抽样误差：由抽样引起的样本均数与总体均数之差（X－μ）。（P40）假设检验的基本步骤1.建立检验假设，确定检验水准2.选择正确的检验方法和计算统计量3.确定P值4.判断结果（P43）P值：指从H0所规定的总体随机抽得≥或≤现有统计量的概率。（P43）假设检验的基本思想：反证法、小概率的思想。α越大，β越小，犯第Ⅱ类错误可能性越小；增大样本量后α和β都减小。应用t检验对两样本均数进行比较时，要求原始数据满足三个条件：独立性、正态性、方差齐性。（P47）完全随机的三个条件与此相同。变异分为三类：总变异（SS总）、组间变异（SS组间）、组内变异（SS组内）。（P49）方差分析的意义是按照实验设计把总变异分成若干部分。（P49）第二大部分：环境（书第六、七章）根据人类活动对环境影响的程度，可将自然分为原生环境和次生环境。原生环境：指天然形成的未受人类活动影响或影响较少的自然环境。次生环境：指受人类活动影响的自然环境。生物地球化学性疾病：在原生环境中也可能存在一些对健康不利的因素，人们长期在这些地区生活居住，对人类健康产生不良影响甚至导致疾病，这类疾病称为生物地球化学性疾病。（P165）生物蓄积作用：一种生物对某种物质的摄入量大于其排出量，随着生物生命过程的延长，该物质在生物体内的含量逐渐增加。（P168）第一类问题是原生环境问题，第二类是次生环境问题，第三类是社会环境问题。（P170）公害：严重的环境污染。公害病：因公害引起的区域性疾病。（P170）环境污染物：进入环境并能引起环境污染的物质。（P170）工业“三废”：废水、废气、废渣；生活“三废”：垃圾、污水、粪便。（P170）物质蓄积：进入机体的污染物或其代谢产物，如不能完全排出而逐渐蓄积于体内。（P174）物质蓄积是引起慢性中毒的物质基础。（P174）功能蓄积/损害蓄积：毒物进入体内后，并未发现在体内明显贮留，但由该物质引起的机能改变却逐渐累积，导致机体对该毒物的反应性增强。（P174）环境污染对人类健康影响的特点：广泛性、多样性、复杂性、长期性。（P178）在日本发生的水俣病是由甲基汞污染引起的，痛痛病是由镉污染引起的。（P178～179）紫外线生物效应：抗佝偻病作用、红斑作用、色素沉着作用、杀菌作用。（P192）紫外线过量接触可引起机体的损伤：电光性眼炎、雪盲、皮肤的光老化、增加皮肤癌发病率。（P192）红外线生物学作用的基础：热效应。（P192）新鲜空气中重离子轻离子的比值不超过50（P193）室内小气候的四个因素：气温、气湿、气流、热辐射。酸雨：pH值小于5.6的雨水。（P197）室内空气污染源之人的活动：燃料燃烧、吸烟、烹调产生的油烟、电器。（P199）水体污染：指人为活动的污染物排放到江河、湖海、水库或地下水中，排放的量和速度超过了水体的自净能力，使水体的水质、底泥的理化特性、生物特性和组成发生改变，降低了水体的使用价值，对人体健康造成直接、间接危害或破坏生态环境的现象。（P205）工业废水是水体污染最主要的来源。（P205）水体富营养化及水华、赤潮：水体富营养化主要指水流缓慢、更新期长的地表水体，接纳大量氮、磷等营养物质，引起的藻类及其他浮游生物急剧增殖，导致水体溶解氧含量下降，水质恶化变臭，鱼类及其他生物大量死亡和水体变色等现象。这种现象发生在湖泊，以蓝色、绿色变化为主，成为水