青春舞曲 音乐教案精编.docx

青春舞曲音乐教案

第一篇：青春舞曲音乐教案《青春舞曲》教案设计教学内容：学唱《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目标：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》。3、能够用固定节奏为《青春舞曲》配伴奏。教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。难点是为《青春舞曲》伴奏。教学方法：听唱式、表演式、创造式。教学用具：钢琴、多媒体教学课件教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，说说这个民族的特色。这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪。（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。（3）教师用节奏为歌曲伴奏唱，学生边唱边学。（4）分男女组演唱最后一句并体验不同节奏带来的效果4、体会感受这首歌曲蕴含着哲理，同学们体会到了吗？这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。5、德育渗透要珍惜大好的青春时光民我们同学们在生活中可以怎样做？小结这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声同时也融入了他们的智慧，我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。教学反思本课的教学效果令人满意，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，通过唱歌、表演、创造与合作，更好的表现了歌曲的内容，锻炼了学生的能力。本课给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。第二篇：青春舞曲音乐教案青春舞曲音乐教案教学内容：学习新疆民歌>课型：综合课教具准备：多媒体课件电子琴铃鼓沙锤碰钟教材分析：《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。教学目标：(一)情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。(二)知识与技能能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践和创造活动.(三)过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：㈠导入新课：1、同学们，在上课之前呢，老师给大家表演一段小的歌舞。请同学们猜一猜，老师表演的是那个民族的歌舞呢？（课件播放背景音乐）2、请学生回答的对新疆风土人情的了解,教师概括总结(课件展示)3、接下来，我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——《青春舞曲》(课件播放)4、观看《青春舞曲》视频，分组思考歌曲旋律与节奏的特点，以及歌曲所表达的情绪。5、练习新疆舞曲的基本节奏型。㈡学唱歌曲1、全体同学一起有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。2、讨论歌词的寓意3、学生自学歌曲4、教师检查学生自学成果，并就困难出进行指导，重点教唱，提出应注意反复记号。5、完整教唱一遍。6、请学生分析歌曲,跟琴比赛演唱并互相评价。7、跟伴奏完整有感情地演唱㈢训练与表现1创编新节奏为歌曲伴奏(1)分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,跺脚,拍桌子,敲铃鼓)(2)合作：不同乐器配合给歌曲伴奏。(四)拓展延伸1、二度创作(1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作(2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子,绕手,垫步等)(3)随>的音乐用自己的方式表现2、简介王洛