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长春版语文一下：《青蛙写诗》教案

第一篇：长春版语文一下：《青蛙写诗》教案长春版语文一下：《青蛙写诗》教案教学目标1、通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。3、运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。教学重点通过学习课文，理解几个标点符号的用法。教学难点正确运用几种标点符号。教学过程第一课时一、导入同学们，大家喜欢听诗歌吗？今天，我们就来学习一首非常优美的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。2、师范读，生画出要求会写的字。3、指名读，比比谁读得最好。三、多种方法认读生字1、媒体出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。（1）注意多音字“给、句、泡、号”。（2）“串”可采用字理识字法。（3）学习“句”时引导学生学习“包”字头儿，可列举几个这样的字：勺、勾、旬、包。（4）注意“号”的构字比例，口是扁口。3、进行扩词、说话练习。三、再读课文，体会感悟1、齐读课文，说说文中提现了几个标点符号。2、生上黑板写定这几个标点。3、读课后练习二的一句话，注意标点的用法。四、作业1、熟读课文。2、书写要求会写的字。3、查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。第二课时一、复习巩固生字1、认读要求会写的字。2、做练习。3、读读要求会认的字。二、熟读课文并背诵1、指名朗读。2、在小组内读。3、同桌合作读。4、练习背诵。5、理解课文，说说青蛙到底写的是什么诗。三、学习标点符号的用法1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。2、老师总结标点的用法。3、做书后练习三。4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。四、用自己喜欢的方式再读课文，看谁最有创意五、课后作业1、背诵课文。2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话。第二篇：青蛙写诗教案青蛙写诗教学设计课题：青蛙写诗课型：识字教学教学目标：1、朗读课文，初步了解课文内容培养热爱自然保护动物的感情。2、学会用多种方法识记14个字学习写两个字。3、初步理解逗号、句号、叹号、省略号的作用。教学重点：多种方法识记14个字及初步理解逗号、叹号、省略号句号的作用。教学难点：以、蝌、泡、号、句的记忆方法课前准备：一只大青蛙图片、小蝌蚪图片、14张带拼音的字卡、14张不带拼音的字卡、一把塑料锤、彩粉笔教学过程：一、情境导入：师：是我的朋友请你想我点点头师：是我的朋友请你向我手背后今天我给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来：身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）随着生的回答老师把大青蛙贴在黑板上，并说：“小青蛙不但是捉虫高手而且还会写诗呢可有才了，你们想了解它写的诗吗？师出示课题二、互动研讨，探索新知：（一）、初读课文整体感知：1、师范读课文，注意请同学们听准生字的读音。2、生试读，并找出都谁帮了小青蛙什么忙呢？3、生齐读师注意纠正字音。4、汇报：小蝌蚪（，）、水泡（。）、露珠（……）、帮了小青蛙的忙。师随着学生的回答相继贴出小蝌蚪的图片，画出水泡、露珠及相应的标点。5、小结：同学们太棒了诗中的朋友更棒，它们能根据自已的特点选择帮助别人什么忙，老师也希望你们能像它们一样了解自已去做对别人力所能及的事。（二）、多种方法识字：1、出示生字，师出示一个生齐读一个音，师纠正错音，重点强调整体读音节，三拼音节和ü的拼写。2、生字宝宝模仿你们已经把队站得非常整齐，观察它们是怎样排队的呢？（按汉字结构特点排队左右、半包围、上下、独体）小结：我们以后也可以像这样按汉字特点分类识字效率更高。3、你们想认先认识哪一队的字宝宝，为什么？（1）一类识字：师：左右结构的字很多而大多又都是形声字，请看这一队中观察你认为哪些字最难记？蝌、泡、以（部件加部件、联系生活、数笔划）说清这三个字的部首记忆方法和扩词。半包围、上下、独体字中最难记的字是谁？句（师教给孩子新部首包字头，并指导写、扩词、找出带有包字头的字、补冲说明句和勾在古时是同一个字所以在以前都发勾音，后来分出两音。）号（师可帮助学生用图片记忆，号字下面的笔划很象吹号时的振动波）串：（师可利用字理识字法帮助记忆，并让孩子找找生活中什么是成串的？）（2）二类识字：余下的字都是形声字很好记请同桌间互相说说记忆方法汇报：说出每一个字的部首及扩词4、师小黑板出示几个常用多音字：并领学生读懂给泡号三、学情检测：1、敲字游戏：各小组选一名代表到前面抢锤打字。打的最多的为胜。2、开双轨火车比赛：左边读字右边组词3﹑读词：逗号省略略知一二珍珠古诗作诗以为蝌蚪语句问号水泡送给串通一气读文：下雨了，池塘里真热闹，小青蛙来作诗，小蝌蚪做逗号，