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钢琴基础教案2

第一篇：钢琴基础教案2钢琴基础教案2第二单元连音奏法教学内容：连音奏法教学目标1、掌握连音奏法的基本方法；2、体验连奏中手指力量的传递；3、学习穿、跨、扩指技术的基本要求。教学重点1、手指的独立性。2、穿指、跨指的弹奏要领。教学难点1、连奏中手腕的放松与手指支撑的协调。2、跨指的弹奏要领。教学方法分析法、讲授法、讨论法、练习法、评价法、演示法。教学准备1、数码钢琴、音响、摄像头、电脑。2、错误弹奏方法的音像资料。3、乐曲演奏音像资料。教学时量五课时教学进行：一、回课1、《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》、《芦松舞》。2、《扬基歌》、《黄河船夫曲》。3、双音练习曲《回声》。演示：各请3—4位学生回课。讨论：学生评论、教师点评。分析：弹奏中不良音色产生的原因及解决的方法。欣赏：教师范奏。归纳：1、左右手交替动作协调。2、双音整齐，弱指站稳。3、解决手指的支撑与臂腕的协调放松。创造：齐奏、合奏、小组接龙竞赛。二、天天练练。（讲述-示范-模仿-练习）1、手臂放松、协调的练习。2、手指独立支撑的练习。3、连音奏法（落提、落连提）的练习。4、穿指、跨指、扩指的练习。三、连音的弹奏方法和表现特点。导入欣赏：教师用连奏的方法弹奏《雪绒花》。讨论：这种奏法与非连奏有何不同？它表现了怎样的音乐形象？引导学生从音响、触键方式上分析。讲述：连音奏法（Legato）是较复杂的一种基本弹奏方法，手指的运动如同生活中的“走路”，你落我离，连绵不断，手腕的横向转动使手指力量不断传递从而将音连起来。它要求手指有一定的力量和独立性。主要表现优美、如歌、抒情的音乐形象。记谱方法是用连线将需连奏的音置于一个弧线之内。练习：1、按照非连音奏法弹奏第一个音，手指站稳，腕、臂放松。2、第二个（或以后的多个音）弹奏的手指放松地抬起，自然落下，将第一个音落下时手指承受的重量转移到第二个音，体会重心的转移。3、弹完最后一个音，手腕放松地将手指带离琴键。4、从两个音、三个音过渡到多个音一连的练习。感知：让学生感受触键方法与音响效果之间的关系。探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题，分析连奏中手指独立性及臂腕放松的重要性。四、基本练习1、C大调一组音阶、琶音。讲述：大调式音阶由七个音级构成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音乐往往是由调式及长短不一的音阶、琶音组成的，其练习就是为了更好地表现乐曲的内容。C大调音阶从C音开始弹到高一个八度的C再返回。练习：分手练习，注意指法正确及规律。感知：体会技术要领：穿指时一指需提前准备，动作放松；跨指时手腕灵活转动；扩指时臂、腕放松。探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题，分析穿、跨、扩指过程中易出现的问题及臂腕放松的重要性。2、G大调音阶、琶音讲述：调号：黑键为升F；指法同C大调。练习：分手分别练习。感知：弹奏黑键的要求及准备。五、练习曲——《拜厄》第23首练习：读谱、视唱、找键、数拍、视奏。讲述：本曲用连奏进行练习，主要训练右手，注意指法的准确性，及分句的自然。练习：根据教师提示，抽难点分手练习。感知：四、五指是弱指应多进行练习，教师根据不同的方法带学生进行训练。六、乐曲《布谷鸟》练习：1、读谱、找键，注意指法的准确性。2、数拍、视奏。讲述：本曲是双手落提的练习，双手起落动作的配合协调，必须先分手练好再合。五指注意放松站稳，下落的动作自然，连线后的每个音都要独立运动，声音干净，力度不求大。练习：根据教师提示抽难点分手练习。感知：师生讨论、分析音乐形象。（表现了清新的树林中布谷鸟此起彼伏的歌声。）《在公园里划船》练习：1、读谱、找键，注意指法的准确性。2、数拍、视奏。3、节拍练习。讲述：本曲主要是练习双音与三个音及多个音的连奏的配合，双音注意弱指的支撑，手架子立稳。三个音中注意力量在放松的状态下进行力量的转移，确保手腕的通畅自如。手指抬起的动作干净，音色才能干净。练习：根据教师提示抽难点分手练习。感知：教师范奏，学生体会、分析音乐形象。（本曲表现了在公园里玩耍的愉快心情。）《在五月》练习：1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。2、数拍、视奏。讲述：本曲主要练习右手分句与左手全分解伴奏音型的配合。左手可将不同的和弦组合起来进行练习，注意五指的独立性，手腕可做由下而上的转动，但注意手指仍是主动的，声音连贯均匀的。双手配合时注意两手的协调性，右手保持独立的提腕动作。练习：根据教师提示抽出难点进行练习。感知：教师示范，学生分析音乐形象。（抒情、歌唱）《热闹的街道》练习：1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。2、数拍练习。讲述：本曲主要练习一组音阶的上下行进行和和弦的配合。注意穿、跨指动作迅速，节奏平稳；声音连贯、均匀，尤其注意一指的灵活性和放松，避免出现不当的重音。和弦弹奏时注意手指的支撑，五指的声音放下去，勿漏音。练