配乐诗朗诵制作.docx

配乐诗朗诵制作

第一篇：配乐诗朗诵制作配乐诗朗诵制作——数字化音频的采集和简单加工本节是全国普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教材（教育科学技术出版社）第五章第二节第一、二小节《数字化音频的采集与简单加工》的教学内容。本节课位于数字化视频和动画之前，数字图像之后，是对数字化概念的进一步延伸，理解和掌握这一节课的内容，对整个第五章—多媒体信息加工都有着积极的意义。本节技术难度要求不高，也很容易掌握。我对这节课作如下定位：一堂轻松愉快而且有目的、有规划的探究课。将本节课和其他媒体以及实际生活经验联系起来，在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行音频采集和加工的基本方法。【学情分析】学生们在本节课之前已经积累了关于数字化的一些知识，如数字化图像。另外，学生对数字化音频有很强的兴趣，这些都是上好这节课很好的条件。【教学目标】知识与技能目标：（1）让学生了解生活中数字音频应用的普遍性。（2）了解处理数字音频的基本流程及所需的基本软硬件。过程与方法目标：（1）通过自己对一个作品的制作，体验多媒体作品的创作过程。（2）能够使用恰当的软件如Audition进行基本的音频采集与加工、合成。（3）能够有目的有计划的进行音频的简单加工以及合成。情感态度与价值观目标：（1）通过亲身体验对数字音频的录编，激发学生的创作欲望。（2）能够对生活和网络上常见数字音频进行客观地分析判断，培养学生的欣赏与审美能力。【教学重难点】教学重点：（1）了解处理数字音频的基本流程及所需的基本软硬件。（2）能够使用Audition有目的有计划的进行音频的采集与简单加工。教学难点：音频加工目的性和计划性的培养，Audition技术在作品综合制作中的使用。【教法分析】任务驱动法：网上很多有趣的音频作品深受同学们的喜爱，本节课让学生自己录制一段诗歌朗诵，并制作成带背景的诗歌朗诵成品，相信能最大限度调动他们的积极性。【教学环境分析（课前准备）】硬件：学生人手一台电脑、一个耳麦。软件：每台电脑都已经安装了Audition软件，具备进行简单音频录入和加工合成的条件。素材：事先专门准备了足够的背景音乐及部分人声朗诵，并保存至学生机。【教学过程】第二篇：配乐诗朗诵配乐诗朗诵、歌曲：《感恩的心》甲：我们沐浴着爱的阳光长大乙：我们滋润着人间的真情成长甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡乙：多少回含着感动的泪花畅想未来生齐：常怀感恩之心的人是幸福的常怀感恩之情的人是最幸福的甲：学会感激——感激我的父母生齐：因为他们给了我宝贵的生命乙：学会感激——感激我的老师生齐：因为他们给了我无穷的知识甲：学会感激|——感激我的朋友生齐：因为他们给了我克服困难的力量乙：学会感激——感激我周围的一切生齐：因为他们给了我和谐健康的成长空间甲：感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩乙：感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人生齐：让我们常怀《感恩之心》。合唱歌曲：《感恩的心》甲：父母的爱让我们难忘，有一个人却像父母一样带给我们无限的爱，他是谁？生齐：老师乙：老师的爱，像太阳一般温暖，像清泉一样甘甜甲：老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻甲乙合：让我们真诚的对您说一声：生齐：老师，您辛苦啦！第三篇：配乐诗朗诵配乐诗朗诵：用爱托起社区明天的太阳伴奏声起——五秒种间歇——深沉语调开始镰刀收割硕果，铁锤锻打坚强，引领百废待兴的中国乘风破浪！生活在美丽辽阔的新疆，社区建设的旗帜始终伴随我成长。新时代创新的号角已经吹响，激励着石河子社会工作者超越梦想！前进号角，在华美的乐章中悄然奏响，回顾过去，品尝我们经历的艰辛与辉煌。岁月悠悠，阻挡不住社区建设展翅飞翔，黑夜长长，遮掩不住社会工作者刚毅的目光！斗转星移，我们的社区已经走过了15年的时光，岁月轮回，跨越发展锻打成我们闪光的思想。曾几何时，我们也曾在日复一日的忙碌中迷失方向，但是最终，我们却在年复一年的发展中挺起胸膛！抛开思想束缚，我们背负着责任张开臂膀！砸碎观念枷锁，社区服务延伸到四面八方！内挖潜力，集体的智慧凝聚成一个主张，加班加点，社区办公室彻夜不眠的灯光开始谱写命运的交——响！荣获全国首批社区建设示范市我们用事实证明——团结就是力量！新建社区立足城市南北，各项服务遍布偏远城乡，在各族人民心中矗立起社会工作者的良好形象，是我们，书写了石河子社区发展史上的崭新篇章！一份耕耘一份收获，我们在不断的创新中磨练思想，一个社工一点光芒，我们在细化服务中铸造辉煌。笼罩在我们心中的阴影消失了，没有消失的是我们永不服输的思想，一块又一块代表崇高荣誉的奖牌挂在了墙上，我们的目光又开始注视将来、遥望远方！勤学苦练，提高水平，我们的道路越走越广！科学管理，精细服务，我们的队伍越练越强！开拓进取的石城社区工作者面对机遇和挑战，不—负—众——望！服务大厅，热情服务巧思量，微笑天使美名扬；居民