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鄂教版三年级下册品德与社会教案（5篇）

第一篇：鄂教版三年级下册品德与社会教案品德与社会三年级（下）第一单元社区是我们的大家庭单元目标：1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。课时建议：7课时1．我生活的社区主题目标：1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。一、我家在这里活动过程：J．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。教师准备：全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。活动过程：1．出示图片，情境导人：我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗?教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。5．通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，不同的品德与社会三年级（下）5．外出进行社区调查。6．教帅小结：社区是我们共同生活的地方，社区中的公用设施给我们带来了许多方便，社区中的各种活动．给我们增添了无数快乐。从社区的变化中，我们更看到社区在发展，我们的生活水平在一天一天地提高，社区是我们值得珍惜的家园。活动要求：以学校所在的社区为调查对象，具体指导学生参与社区调查的实践活动，学会调查的方法。活动拓展：用学到的方法调查自己所在的社区的发展变化，并写成调查报告，·进行一次展示。1．通过活动，学生是否对自己生活的社区有比较全面的了解，是否知道各种生活设施的作用，是否会利用这些生活设施解决生活学问题。2．学生是否掌握参观、调查社区的方法。3．学生是否喜欢并能积极参加社区活动。4．学生是否对其他社区有所了解，并能找到社区的特点，喜爱自己生活。2．身边的“朋友“主题目标：1．知道社区是我们的共同家园，养成文明生活习惯．增强保护社区环境的责任和能力，为社区建设献一份力。2．知道社区公用设施给人们生活带来了便利，提供了保障，是我们的“朋友”。3．养成爱护公用设施，保持公共卫生的好习惯，不乱扔垃圾，不损坏公用设施。一、它们帮助了我们活动过程：1．小组活动：在我们生活的社区中，有哪些身边的“朋友”?根据它们的形状及作用，编成谜语，让同学们猜一猜。小组间开展找“朋友”竞猜活动，比一比，看哪一组编的谜语最多，找到的“朋友”最多。2．全班交流：讲述“我”和“朋友”之间的故事。身边的这些“朋友”与人们朝夕相处，“朋友”给大家提供了不少的帮助，一定有许多故事，把印象最深的故事，例如：在路灯下小伙伴们一块儿捉迷藏，在健身场玩游戏等等。以此种方式，感受公用设施与人们生活的关系，体会公用设施对“我”的帮助。3．“朋友”的功劳簿：引导学生将自己所熟悉的公用设施及其作用，列成一个表，编成“朋友”的功劳簿。为表达对“朋友”的感激之情，可以将其形状设计得形象、生动、漂亮一些，可写也可画。4．将同学们的作品汇集起来，办一个功绩展，在教室里展出。5．教师小结：社区的公用设施给我们的生活提供了许多方便，难以想象离开了它们，我们的生活将是怎样，它们可真是我们离不开的朋友，因此，我们更应该爱惜它们，给它们以回报，也是让我们的生活更加快乐。二、公用电话的述说活动过程：1．听故事，谈感受：用表演或图片的形式，生动地展示“公