鄂教版一下《鞋》教学设计.docx

鄂教版一下《鞋》教学设计

第一篇：鄂教版一下《鞋》教学设计颚教版语文一年级下学期《13鞋》教学设计育才二小彭衡岚教学目的：1．学会“把、哥、爸、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、静、港、湾、温、暖“6个字。认识1个偏旁（父字头）。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。教学重点：1.学会“把、哥、爸、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、静、港、湾、温、暖“6个字。认识1个偏旁（父字头）。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。教学时间：两课时第一课时教学内容：1.学习本课生字词。2.正确、流利地朗读课文，学习课文第1、2小节。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.猜谜（出示卡片：鞋）2.学生齐读课题。3.有一位叫林武宪的儿童文学作家根据鞋创作了一首小诗，想读吗？赶快翻开书47页吧。二、初读课文1．自由读课文，读完后，将课后的生字多读几遍。2．检查字音：学会字：把、哥、爸、都、依、安、享、受（1）指名读，带读。（2）男、女生读。（3）开火车读。（4）游戏：大风车。会认字：鞋、脱、静、港、湾、温、暖（1）小老师领读。（2）齐读。（3）小螃蟹横着读。（4）游戏：小青蛙过河。3.检查词语：依偎见闻安静港湾享受温暖（1）自由读（2）小老师带读。（3）齐读4.再去朗读课文，注意读流利。边读边想，这首小诗讲了什么呢？三、教学课文第一至二节（一）学习第一节诗1.每天回家，家人们做的第一件事是什么？（脱鞋）2.小诗中的一家人也是这么做的呢！请一位同学来读读第一节诗，大家边听边想：从这节诗你知道了什么？（家人回到家，都脱下了鞋。）3.（出示图片）师：图中这都是谁的鞋？4.这一家人的鞋子都聚在了一起，多热闹呀！指名读。5.你们看，我和妈妈回到家，把鞋脱下，哥哥和爸爸回到家，也做了同样的事儿，我们就可以用上“也都”这两个字，使句子表达得更加准确。齐读第一节小诗。（二）讲解第二节诗1.大大小小的鞋子是一家人，它们围坐在一起多温暖呀﹗它们会聊些什么呢？请同学们去读读第二节小诗吧！2.自由朗读第二节小诗。3.出示4双鞋子的图片，发给学生。看我们的鞋有大有小，用文中的一个词来说，就是——大大小小。4.请这4名同学上台来，摆一摆手中的鞋，让它们依偎在一起。生摆图片。5.像这样头挨着头，心连着心，就是——依偎，师出示词卡，指名读，齐读词。6.真亲热呀！女生来读一读这一节小诗。7.同学们，你们放学回到家，会说些什么事呢？指名回答。8.对，我们看见的和听到的事，就是“见闻”（出示词卡“见闻”）。你看，“闻”里面是个“耳朵”的“耳”代表听来的事。指名读词。齐读词。9.说开心的事，开心加倍，说忧愁的事，忧愁减半。请男生来读一读这一节小诗。10.鞋的一家一定是快乐、温暖的，让我们一起来读一读第二节小诗吧！四、背诵课文1.瞧，鞋妈妈的眼里充满关爱，鞋哥哥的眼里充满好奇，鞋爸爸慈爱地看着大家，而“我”则眯缝着眼，一副淘气的模样，这可真是幸福的一家呀！让我们一起来背一背这首小诗的前2节吧！2.学生背诵前2节小诗。五、学习生字，指导书写1.复习生字。2.识记生字“把”“爸”。3.在田字格里怎么写漂亮呢？（结构、比例、关键笔画）4.师作示范指导，学生自己练写生字。六、小结大大小小的鞋还会有怎样的故事呢？下节课我们接着学习。第二篇：人教一下《吃水不忘挖井人》教学设计吃水不忘挖井人教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。教材安排了认字11个：主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。写字7个：时、那、村、井、口、挖、吃。课后还安排了一个思考题：乡亲们为什么要在井旁立石碑？意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。教学目标：1、准确认读“主席、时候、革命”等11个生字，会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情；初步懂得“饮水思源”得道理。4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、准确认读11个生字，会写7个生字。教