部编二上拍手歌教案[优秀范文五篇].docx

部编二上拍手歌教案[优秀范文五篇]

第一篇：部编二上拍手歌教案3、拍手歌教案一、展示图片，谈话导入，揭示课题1、同学们，你们喜欢动物吗？看看这些小动物的名字，你们能不能叫不叫出来？课件展示动物图片。今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！2.揭示课题，板书“拍手歌“，学生书空，齐读课题。二、自读课文，数清小节找一位同学读一读读书提示1．借助拼音，读准字音，读通句子。2．难读的地方多读几遍。3.数一数课文有几个小节。指名一位同学订正本文共有几个小节三、学习本课词语朋友1.小熊猫又为我们带来了词语朋友，同学们想不想认识一下？2.你快来拼一拼读一读3.去掉拼音朋友的帮助，你再来读一读4.开火车读三、细读课文，借图识记1、再读课文找一找课文中提到了哪些动物？用横线画下来。2.指名一位同学说一说，订正。大雁孔雀锦鸡老虎黄鹂百灵熊猫雄鹰3.学习第一小节自读、指名读4.学习第二小节第二小节说了什么小动物呢？生：孔雀、锦鸡。自读、指名读。“伙伴”是什么意思呢？生：朋友所以孔雀和锦鸡是朋友。5.学习第三小节第三小节说了什么小动物呢？生：雄鹰。自读、指名读。6.学习第四小节第四小节说了什么小动物呢？生：大雁。自读、指名读。雁群会写什么字呢？生：一、人对了，我们一年级上册《秋天》这篇课文里说过：“一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。”谁来读读7.学习第五小节第五小节说了什么小动物呢？生：猛虎。自读、指名读。8.学习第六小节第六小节说了什么小动物呢？生：黄鹂、百灵。自读、指名读。“不休”是什么意思？生：不停（师可以提示休息）也就是说黄鹂百灵一直都在唱歌，不停歇。9.学习第七小节第七小节说了什么小动物呢？生：熊猫。自读、指名读。“嬉戏”是什么意思？生：游玩、玩耍。竹林深处熊猫在玩耍10.那我们怎么和小动物们做朋友呢？你快读读最后这三个小节。四、介绍隹与鸟大家打开书22页的课后习题，仔细观察一下，每组加点的字有什么相同之处？大雁孔雀雄鹰这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源“隹”是汉字的一个部首从“隹”的字与禽类有关本与鸟同源。隹是汉字的个部首,从隹的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！五、学习生字1.小熊猫又为我们带来了生字朋友，你快来找一找，这10个字里面有哪些是左右结构的字呢？2.你用什么方法记住这几个字？观察这四个字的结构，你发现了什么？3.师范写“歌”4.4个字描一个写一个5.指名一人评价，订正六、回顾全文，和歌声一起读一读七、板书设计3、拍手歌歌第二篇：部编本二上识字3.拍手歌开课教案识字3.拍手歌（第一课时）教学目标：1．认识13个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点教学重点：1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点教学难点：1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点2.学习编写动物拍手歌。教学课时：2课时教学用具：课件、字卡学情分析：学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”告诉学生，让他们从小树立生态环保观念。学生通过一年级的学习，已初步学会了一些识字、写字的方法，教师要注意引导学生运用已有的方法识字，指导学生写好生字。第一课时一、回顾旧知，导入新课1．师：《识字2树之歌》中我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起学习《识字3拍手歌》，去和它们交朋友吧！二、初读课文，识记部分生字。1.请同学们翻开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.那谁愿意当播音员把课文读给大家听？一人读两个小节。师相机点评。3.看同学们迫不及待的样子，走吧，让杨老师带领你们一起走进动物世界，跟我一起读“世界”。（一）认识“雄鹰”、“雁”和“灵”，认识“隹”这个部件。我们的动物朋友呀，有的在天空飞，有的在地上跑，还有的在水里游。1．认记“雄鹰”（1）你瞧！蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，是谁展翅高飞？（2）出示“鹰”，认读，注意后鼻音。出示“雄鹰”，再次认读。（3）雄鹰飞翔在哪里？用课文上的词语回答我——云彩间，读一读。齐读“雄鹰飞翔云彩间。”（4）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。2．认记“雁”（1）看，蓝天上还有什么动物？是一只大雁吗？不是，是许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？谁知道？（2）师小结：雁群排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流