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辩论赛：高中是否应该实行文理分科反方立论

第一篇：辩论赛：高中是否应该实行文理分科反方立论辩论赛：高中是否应该实行文理分科反方立论：高中不应该实行文理分科内蒙古大学外国语学院13级研究生作者：赵琳琳指导：封裕主席，各位评委，大家好！我方的观点是高中应该取消文理分科。首先让我们来明确几个定义。什么是教育，“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的，创造更多的社会财富，实现自我价值。其次，什么是高中教育，普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。本场比赛我们来讨论到底要不要取消高中文理分科，主要是从这是否有利于国家储备人才，是否有利于学生发展两方面进行考量。对此我方将从正反两方面来进行论述。首先，现在社会从南到北，由东向西，既需要高精尖人才，更需要复合型人才。在21世纪里，社会最需要的不仅仅是只拥有某方面特质的“狭义”的人才，而是能够全面适应时代竞争的不同方面都拥有足够潜力的“广义”的人才，跨领域的综合性人才。其次，在基础教育已经普及的今天，文理分科割断了受教育者基础知识的全面性。对于文科学生来说，现代科学理性思维能力的欠缺，容易导致学生成为华而不实的夸夸其谈者。对于理科学生来说，由于在教育中过早地与文科内容脱离，学生中普遍缺乏人文关怀的教育，在群处的社会中就容易“以我为中心”。由此可见，实行文理分科已不能适应学生自身发展的要求。很多学生和家长会有所顾虑，取消文理分科会不会加重学生的负担。但是事实上，负担的来源并不是来自教育本身，因为掌握知识的多少与负担并无直接关系。例如在美国，学生在高中4年内除了要修英语、数学、外语、历史、物理、化学、实验、音乐、舞蹈、戏剧、乐器演奏外，还有诸多的选修课程。再比如，在新中国成立前，以及新中国成立到文革前，都是不分文理科的，在这一时期学贯中西，文才兼备的大家不断涌现。例如，清华的四大国学导师：梁启超，陈寅恪，王国维，赵元任。尤其像王国维，年轻时学习语言、科学、哲学和心理学、社会学，30岁之后研究文学。中年之后，又治中国古代史。再如现在北京上海的学生，他们在学习基础的文化课之外，很多的还要去学习音乐，美术，绘画等等许多其他方面的知识。文理相通，对于一个学生健全人格的形成是缺一不可的。社会发展需要的是既要具有严格的科学态度，又要具有自由、平等、博爱广阔心胸的综合性人才。只有以文为帆，以理为桨，才能在未来社会的发展中乘风破浪！第二篇：高中文理分科演讲稿读文科还是理科的选择，一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学习得更好？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和选学好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是无稽之谈、天方夜谭。让孩子自己做决定，家长只需提供参考意见，这也是最重要的一点。高中孩子已经有了自己的判断力，家长应该让孩子对自己负责，通过思考做出选择。而且，处于这个阶段的孩子，内心最需要的就是别人的肯定和尊重，父母应该充分尊重孩子的选择，不要妄加干涉。对于孩子来说，既然是自己的选择，他就会认真对待，朝着自己设定的目标努力。如果这个决定是父母做的，或者是父母逼迫孩子做的，孩子会有推卸责任的心理，觉得做不好也不是自己的问题，结果也许会变成：孩子没有努力，家长还落了一身的不是。我们做家长的，最忌讳的就是孩子的选择出现差错，自己动不动就以“我过的桥比你走的路都多”来教训孩子，让孩子听自己的话。可是仔细想想，孩子的人生路很长，家长能在孩子面前的时间却很短，过不了多久孩子就会离开父母，一切都要他自己独自面对，那时他会面临更多艰难的选择。因此，家长该放手时一定要放手。我认为，让孩子自己选择学文或者学理，无疑就是一次让孩子独自面对人生挑战的演练。文理分科老师的建议是重要参考选择文科理科是高中生活的一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，要慎重。选文科好还是选理科？老师教书育人几十年，一般不会看走眼。但最终上文上理只能由自己决定。老师的普遍看法是：一、解放思想，转变观念，与时俱进。在当代社会，非智力因素比智力因素对人的影响往往更大！也就是现在的人才观中，