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走进小说天地的语文教案

第一篇：走进小说天地的语文教案《走进小说天地》教学设计——语文综合活动展示课范县白衣阁乡第一中学王兰利2013．30《走进小说天地》教学设计——语文综合活动展示课教学目标：一．激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。二、掌握正确的阅读方法。三、培养搜集、处理、分析信息的能力。教学重点：一．激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。二、掌握正确的阅读方法。教学难点：培养搜集、处理、分析信息的能力。教学准备：一、自制多媒体课件。二、四大名著的影视插曲。教学时间：一课时教材分析：《走进小说天地》是人民教育出版社九年级语文下册第二单元的综合活动课。综合本单元的四篇小说，在学习阅读小说方法的基础上，进一步激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。学生分析：初三学生已经学过了许多课内小说佳作，掌握了小说这一文学体裁。结合名著导读推荐的书目及自己的阅读经历，能够讲述精彩故事，分析人物形象，有自己独特感受。设计思路：本节课，通过“故事荟萃、人物画廊、人生影响”等三个环节，让学生一步步达到预期学习目标，在“人物画廊”中达到高潮。教学方法：激趣法、指导法、实践法、展示法教学过程：一、新课导入播放影视歌曲，激情引入。二、展示过程（一）故事荟萃1、说名著：请说出自己喜欢的文学名著。（学生自由说）2、讲故事：先四人小组交流，然后推荐代表给大家展示。（两、三个同学到前面展示）3、教师小结。（二）人物画廊教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。1.人物竞猜课件打出人物的描述，学生看完竞猜。2.写自己对最喜欢的人物的独特感受。3.班内交流。4.教师小结。（三）人生启示1.让学生畅谈阅读小说的好处，及对自己的影响。要求结合每部小说的主题谈。指学生3或4人谈。2.阅读文学名著的方法，指名谈自己的读书方法。3.教师总结，指导读书方法三、展示预设活动目标：1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。2.掌握正确的阅读方法3.培养搜集、处理、分析信息的能力。四、课堂总结这节课我们聆听了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了读小说的好处、掌握了读小说的方法。但是中国古典文化灿烂辉煌，我们用一节课是不能领会它博大精深的内涵的，老师期望大家都能品味那韵味隽永的经典名著，因为阅读名著，会让我们体味到美的震撼，爱的温馨，情的涌动，会引领我们走进更高的人生境界。相信同学们一定能挤时间多读书，读好书！板书设计：走进小说天地读品名人著生第二篇：《走进小说天地》教案《走进小说天地》教案九年级语文下册《综合性学习走进小说天地》教案一、活动目标：1、开辟新教材的学习渠道，激发阅读兴趣，扩展阅读视野，鼓励阅读想象，引导读书方法，张扬阅读个性，陶冶高尚情操。2、师生共同走进难忘的小说世界，了解小说的历史和对人类进步的影响，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。3、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。4、发挥想象力和创造力，或穿越时空与小说人物对话、见面，或让两位小说人物巧妙相遇，并尝试进行小说创作，提高写作水平。二、活动重点：1．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。2．尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。三、活动的准备：1、组织方式：以班级为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇报演出活动，全班根据小组划分演出单位，抽签决定演出顺序。2、活动安排：①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的外阅读。②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。③前全班同学自由分成学习小组，围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点，可以画出这些小说人物的肖像，也可以小组合作进行表演，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。④分小组制定活动方案，设立金点子奖，并由组长负责在全班招聘活动主持人。⑤写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。3、时间安排：XX年1月10日——XX年2月1日4、教师准备：①广泛收集适合学生阅读的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。②对学生准