贝多芬钢琴曲《致爱丽丝》赏析.docx
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贝多芬致爱丽丝赏析及演奏视频.docx
贝多芬致爱丽丝赏析及演奏视频叠部前后出现了三次,成为这首乐曲的基本主题,它纯朴而亲切,概括地描绘出女主人公温柔、美丽的形象,又仿佛贝多芬有不尽的亲切话语要对其诉说。两手交替的分解和弦演奏,犹如两人在亲密地交谈。插部一由脉脉的絮语变为愉悦的交谈,音乐流畅、欢快而华丽。第一个句子中右手轻巧地弹奏出装饰音和附点十六分音符,使旋律活跃起来,仿佛是少女明朗而欢快的语调;左手平稳而流畅地演奏分解和弦,温柔而亲切,仿佛是男主人翁不断地回应着恋人的絮语。第二个句子变得更加欢乐,右手是密集分解和弦的三十二分音符,仿佛是少女
贝多芬致爱丽丝的乐谱.docx
贝多芬致爱丽丝的乐谱贝多芬致爱丽丝的乐谱《致爱丽丝》原名《a小调巴加泰勒》,是贝多芬在1810年创作的一首独立钢琴小品,是贝多芬献给“爱丽丝”作为纪念的作品。下面由百分网小编为大家介绍《致爱丽丝》乐谱,希望能帮到你。《致爱丽丝》乐谱《致爱丽丝》创作过程在1808一1810年间,年近40岁的贝多芬教了一个名叫特蕾泽·玛尔法蒂(ThereseMarfati)(有的翻译为特蕾莎·玛尔法蒂)的女学生,并对她产生了好感,有一次在心情非常愉快舒畅的情况下写了一首《a
贝多芬和《致爱丽丝》.doc
贝多芬和《致爱丽丝》教学目标:1、通过阅读,体会人间真善美的情感。2、熟练、有感情地朗读课文。3、认识10个生字。教学时间:一课时。教学过程:一、激趣导入。1、导言:先请大家欣赏一段钢琴曲《致爱丽丝》。你们知道这首曲子的作者是谁吗?(板书:贝多芬)二、自读自悟。1、初读后感知,说说自己读懂了什么。可以提出一些需要理解的词语,如:“匆匆、唯一”等。也可以说说自己对课文内容的理解,如贝多芬是在什么时候、什么地方遇到了谁,发生了一件什么事?他是怎样创作的?“贝多芬被这一切感动了”指的是什么?等等。2、合作读文,
贝多芬和《致爱丽丝》.doc
贝多芬和《致爱丽丝》教学目标:1、通过阅读,体会人间真善美的情感。2、熟练、有感情地朗读课文。3、认识10个生字。教学时间:一课时。教学过程:一、激趣导入。1、导言:先请大家欣赏一段钢琴曲《致爱丽丝》。你们知道这首曲子的作者是谁吗?(板书:贝多芬)二、自读自悟。1、初读后感知,说说自己读懂了什么。可以提出一些需要理解的词语,如:“匆匆、唯一”等。也可以说说自己对课文内容的理解,如贝多芬是在什么时候、什么地方遇到了谁,发生了一件什么事?他是怎样创作的?“贝多芬被这一切感动了”指的是什么?等等。2、合作读文,
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贝多芬和《致爱丽丝》教学目标:1、通过阅读,体会人间真善美的情感。2、熟练、有感情地朗读课文。3、认识10个生字。教学时间:一课时。教学过程:一、激趣导入。1、导言:先请大家欣赏一段钢琴曲《致爱丽丝》。你们知道这首曲子的作者是谁吗?(板书:贝多芬)二、自读自悟。1、初读后感知,说说自己读懂了什么。可以提出一些需要理解的词语,如:“匆匆、唯一”等。也可以说说自己对课文内容的理解,如贝多芬是在什么时候、什么地方遇到了谁,发生了一件什么事?他是怎样创作的?“贝多芬被这一切感动了”指的是什么?等等。2、合作读文,