课改经验交流材料（推荐五篇）.docx

课改经验交流材料（推荐五篇）

第一篇：课改经验交流材料课程改革的经验当今的时代已经进入多元化的信息时代，对人才的要求应该是全方位的具有综合素质的人才，作为领航时代步伐的教育正面临着空前的考验与挑战，教育改革势在必行。教育改革首先是课程改革，而课程的实施者是教师，课程的实施对象是学生，随着教育改革的不断深入，教育教学理念不断更新，素质教育、创新教育的全面推进，“教师应当怎样教，学生应当怎样学”成为了我们每一位教育教学工作者必须认真探索的焦点问题。“师者，所以传道、授业、解惑也”在新一轮课程改革的背景下，教师的角色正在发生着转变，教师的角色越来越向多元化发展。教师应该成为学生学习的伙伴和引导者；应该成为课堂的组织者，在课堂中真正体现学生的主体地位；教师应该成为教育的研究者，要能够针对自己所遇到的问题，所遇到的学生提出相应的切实的解决办法。我在教育教学中积极亲身实践课程改革，其中的几点心得和体会总结如下。一、首先必须能够认识到课程改革的重要性与紧迫性，能够清楚的认识到我们以前的教育模式已经落伍，已经不能适应时代发展的潮流，不能培养出适合当今时代发展需要的复合型人才,课程的设置必须调整，教育改革事在必行。只有认识到这一点才能在教育教学中坚决贯彻课程改革的精神，才能积极地亲身实践。二、其次要在平时的教育教学中大胆创新，勇于探索。既然是改革就没有现成的经验可供我们借鉴和利用，再者各个地区、各个学校甚至各个班级、具体到每个学生的差异都很大，不可能把别人的经验照搬照抄，这就要求我们每一名教师要有大胆的创新精神，要有勇于探索的精神，根据自己所面对的学生提出或者建立一套适合自己的、适合自己学生的教学方法。在教育教学中我进行大胆的探索和研究。我认为随着社会的不断发展要求每个人都要具备终生学习的能力，这就要求我们新时代的教师不仅要教会学生知识，更重要的是要交给学生一种自主学习的能力，这样才能够让学生在课余时间获得丰富的课外知识，用以武装自己的头脑，在离开学校后能够自己不断的学习，不断的获得新知，不断的更新自己的知识结构，不断的进步和提高，才能永远跟上时代的脚步，永不落伍。为此，在今年初我申报了市级科研课题“初中学生自学习惯培养的研究”并通过了审批。在课题的研究中主要按照以下几个步骤具体实施：1.在预习中提出问题在学习每一节新课前都要求学生事先预习，预习时要能不断的提出问题，把自己看不懂的地方记下来，留到课堂上同学之间讨论解决，同学之间讨论解决不了的老师解答。这一开始对于初一的学生来说有一定难度，可以老师给设置一些问题，让学生带着问题去预习，当学生对这一模式熟悉后再完全有学生自己完成。2.在讨论中解决问题把学生分成若干个小组，每个小组中既有成绩好些的也有成绩差些的同学，首先在小组中把每个同学提出的问题拿来大家讨论解决，然后再把不会的问题留下来由组长写到黑板上，由老师提示，所有同学一起解决。3.在反思中升华问题把这节课中应该重点掌握的问题由老师归纳出来，然后学生反思这一问题是不是我提出来的，如果不是我提出来的，那么我在预习时会了吗？如果没会那么为什么没有提出来，如果会了，我是如何解决的？与老师、其他同学的决绝方法一样吗？在反思中培养学生发现问题、决绝问题的能力。通过一段时间对学生自主学习能力的培养，使学生养成了良好的学习习惯，形成了主动学习的意识，初步具备了独立思考解决问题的能力，使学生从被动式的学习状态中摆脱了出来。在同学与同学之间、同学与老师之间形成了良好的交流合作的氛围，使学生养成了通过探索、交流自主的解决问题的良好习惯。在教育教学中我认为数学是一门工具学科，应该是学习其他学科的基础，学生应该学会数学学科和其他学科的整合，为此，我参加了国家级科研课题“构建教师学习共同体”的研究，并且撰写了开题报告。并且把自己的研究成果以论文的形式总结出来。三、在教育教学中要有钻研精神，要善于总结方法现在的教材给教者——老师留下了大量的可供发挥的空间。上课时要下苦功夫钻研教材，要善于总结适用于解决一类问题的方法，并且把它们交给学生。我在教学时针对学生列含多个关系量的方程、方程组时不会列的现象，总结出用列表法列一元一次方程、一元一次不等式、一元二次方程、二元一次方程组的方法，并且形成论文《用列表法解方程》在国家级刊物《数学周报》上发表。这样，使学生在初中阶段的方程、方程组以及不等式的问题得到了很好的解决。我在教学是针对学生在作“找规律”问题时遇到的困难，自己建立了“单循环”和“双循环”的定义，把学生遇到的此类问题进行系统的归类，使学生在遇到类似的问题时能够轻松解答。总之，我们在教学时应该创造性的使用教材，应该去研究教材，总结方法，而不应该一味的照本宣科。四、要和学生建立良好的师生关系，加强与学生的沟通与交流例如今年我们班刚入学时分来一名学生，数学、语文、英语三科的入