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谈电子备课中应该注意的问题

第一篇：谈电子备课中应该注意的问题谈电子备课中应该注意的问题电子备课，具有传统的备课方式所无法替代的优势，必将成为一种不可逆转的潮流。相比传统的备课方式，它具有两大优势：1、提高教师备课工作效率。传统的备课方式，教师要进行大量的抄写和文本资料的收集、翻阅，这花去了很多时间，减少了真正用于思考教材教法和研究学生的时间。电子备课则省去了教师的抄写任务，大大提高了工作效率，使教师有充分的时间去研究教材，探讨教法，研究学生，完成课前各项准备。2、逐步建构并形成个人和学校的教学资源库。应用电子备课的方式，教师的个人课案和有关资料保留在计算机中。在相当长的时间内，教师可以浏览对比以前的课案，实现对自己教学设计的不断改进。学校教务处也可以对每个教师的课案资料进行归类处理，这就集中了学校所有优秀教师的智慧，极大地丰富了学校的教学资源，全体教师都可以根据自身需要进行查询与应用。当然，再好的东西也有不尽人意之处，电子备课也是如此，其强大的编辑功能，带来了这样一些问题：1、备课成了复制教案。丰富的信息资源和快捷的获取方式，使得网上的教案和课件能够轻易地得到复制，这就导致有不从自身教学实际出发，不对所获资源按需进行修改而直接应用的盗用现象发生。2、备课成了打印教案。电子备课资源库的形成，使得教师不再需要进行教案的抄写，有些教师年年用同一教案，电子备课成了打印的应付检查的小册子，其效能都不及抄写备课。电子备课所存在的隐忧显然不能掩盖其强大的优势，况且其问题产生的根源也不在电子备课本身，而在于教师的素质。对于这一新生事物关键是如何实施好，就电子备课的有效施行，我认为可从两个方面入手：1、提高教师认识，加强自我约束。电子备课中存在的问题说到底就是教师自身的认识问题，教师要认识到电子备课只是一种更加快捷的手段，上好课的前提是要认真研究教材、研究学生，要从实际出发精心设计课案，而不能奉行拿来主义。因此教师要增强自己的责任意识，自觉自律，真正让电子备课为自己有效服务。2、加强过程管理，提高备课质量。教学课案的形成只是备课的最终表现形式，教学者只有充分经历备课的过程，即从教材处理到教法选择，从预设到生成处理都有足够的思考，这才算是完成了备课。在这一过程中，我们可以发挥电子备课的优势，首先教师个体要针对教学内容收集大量有效信息；其次以集体备课为主要研究形式，在教研组内进行交流与研讨，拓展教学思路；再次以个人备课来实现有效信息的融合，形成案例走进课堂；最后是在课后对教学进行反思，撰写教学后记总结经验、教训并再次在网上发布，让其他教师参与交流。第二篇：电子备课十注意电子备课十注意电子备课以有效利用网络资源、下载网上课件“直接”应用于自己的教学之中而使教师倍受青睐。电子备课有利于减轻教师的劳动负担，有利于提高教学质量，有利于教师的继续教育，有利于促进教师专业成长……。教师使用电子备课特别要注意如下几个方面：1、利用网络备课一定要注意认真钻研教参、教材，把握好每节的重难点以及教学目标。2、利用网络备课一定要注意选择有效、优质、符合自己的教学风格以及学生的实际的教学资源，不能充当电子文本的“搬运工”。3、利用网络备课一定要加强学科教研组的集体备课工作，真正实现教学内容统一、教学方案统一、媒体选用统一、教学进度统一、教学质量都高。做到既有分工又有合作，既减轻了教师的劳动又提高了办公效率，同时在集体备课活动中每位教师都得到了锻炼和提高。4、利用网络备课一定要注意把握好“教案”打印的签检工作。“教案”要素不齐不能打印，教学目标不全面不能打印，教学过程不详细不能打印等等，努力使教学过程管理落实在教学的“源头”。5、利用网络备课一定要注意课前熟悉教案文本，努力做到心中有纲（课标）、目中有人、手中有法。6、利用网络备课一定要注意教后反思的撰写工作，教师可以及时修改、调整教学设计为来年再教做准备，教师可以采取相应措施补救教学之“失误”。更重要的是为自己早日成为专家型教师做积淀。7、利用网络备课一定要注意文本建档保存工作。它是教师劳动的成果，同时可能成为我们同行可借鉴的一份很难得的资料。几年过后我们还可以拿出去出版印刷成教案范本，供更多的教师参考。8、利用网络备课一定要注意把自己“成熟”的作品（教案或课件）向外推荐，真正实现教育资源共享。这样做一是回报我们曾经用过张老师、李老师、赵老师等的有关教学资源，二是使自己的劳动变为生产力再供别人借鉴、学习，扩大自己的影响力、增强教育教学的自信心。9、利用网络备课一定要注意电脑操作技术的学习。像“文件”的下载、“文件”的保存、页面设置、图片处理、图形绘制、演示文稿的制作等等。学习可以看书，也可以问自己身边的同事。10、利用网络备课一定要注意电脑的维护。天天要给金山毒霸升级，不要乱翻带有“色”的图片的网站，如果发现自己的电脑