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谈话栏目策划

第一篇：谈话栏目策划栏目名称：《真情》策划主体：策划时间：二〇〇七年十一月二十九日序文策划动机：针对从高中升入大学后的学生学习状况的巨大反差而引起的一系列问题展开的讨论。主要特色：本栏目邀请到高中三年级的学生、家长、老师；大学一、二年级的学生、家长、老师；心理辅导老师作为嘉宾。这些都是正在面临或即将面临上述问题的受害者或知情者。目标受众：刚刚考入大学和即将考入大学的学生群体主要内容：1．嘉宾：第一组高三学生：高三学生：大学生：第二组高中生家长：大学生家长：第三组高中教师：大学教师：心理咨询师：2．第一组话题：⑴高中生介绍自己的课程安排、周末活动安排、学习紧张程度，讲述自己心中考入大学后的学习计划、以后如何去学习。⑵大学生谈自己的课程安排，以前高中勾勒过的大学习生活蓝图是什么，如今实施的如何，针对刚才高中生所讲的学习计划或设想大学生认为可行度多大，阻碍它的东西有哪些？⑶现场观众提问⑷双方共同探讨、构想在进入大学后理想的学习状况是什么样的，并共同设计一张计划表。（讲话完毕，到观众席中去制作）第二组话题：⑴高中生家长讲述自己孩子的学习状况、紧张程度、及自己对学校课程安排的看法。讲述自己对孩子进入大学后学习状况的假想、担忧、自己设想孩子学习的最佳状态。⑵大学生家长谈自己孩子从高中到大学整个的变化，自学程度状态，对孩子在学校的学习状况了解多少及自己的设想。⑶观众提问。（讲话完毕，嘉宾坐入观众席）第三组话题：⑴高中教师讲述自己眼中学生的学习状况，对应试教育的看法、学生自学的程度、及对学生进入大学后学习状况做一设想。⑵大学教师谈论大学生目前学习状况、自学程度，对学校体制的看法，自己对学生最佳学习状况做一设想。⑶心里咨询师做一总结，点评为什么高中学生上大学后有如此打落差，这些落差应如何有效避免，高三学生在进入大学之前做那些准备来避免问题出现，大学生面临这些问题应怎样解决。⑷观众提问（讲话完毕，进入观众席）表现形式：嘉宾访谈式，现场观众提问互动。风格定位:服务类运行设计：A：场内座位安排在10：00前完成B：嘉宾于10：00到达休息室，工作人员陪同C：十点节目开始后由主持人安排依次带上每一组嘉宾，嘉宾讲话结束后直接进入观众席。D：10:00~10:05主持人开场介绍本期主题及到场观众10:00~10:30第一组嘉宾上台、现场观众提问10:31~11:00第二组嘉宾上台、现场观众提问11:01~11:30第三组嘉宾上台、现场观众提问11:31~12:00心里咨询师点评12:00~12:05主持人做一小结，结束语。反省评估：新闻0602班二○○七年十一月二十八日第二篇：栏目策划一、栏目背景中国是四大文明古国之一，以德为先，德才兼备一直是中国人追求的。但就现在的社会现象来讲，由于现代人的压力越来越大，渐渐遗忘了我们心底应该保有的那份“德”。俗话说：百善孝为先。尊重长者，孝敬父母是中华民族的传统美德。但是，这种美德在一些独生子女的身上，已经难得一见。据调查，针对“谁是你最爱的人”这个问题，美国的1500多名中小学生的答案里父亲排第一，母亲排第二；日本的1300多名中小学生也将父母排在第一、二位；但在中国22所学校12000名学生的回答中，排名前十的答案里却没有父母。如何让孩子学会关爱生命、关爱亲人、关爱身边的人，不仅成为目前德育教育中的重要课题，也说明在现代社会，古代的传统美德正在悄然遗落。近年来，在电视荧屏上，少有一种节目形态能够如电视谈话节目那样抢尽风头。其中比较有影响的，如：中央电视台的《实话实说》、《对话》、《艺术人生》，凤凰卫视的《时事开讲》、《世纪大讲堂》、《锵锵三人行》等，这些节目已经形成了较为明确的定位，较为成熟的风格以及较为稳定的受众群，它们正在以各自的方式发挥着自己的社会影响力。尤其对于社会问题和情感问题，谈话类节目以其“快、鲜、活、多”的特点，全方位、多视角直面现实，剖析个案，解决问题。但这类节目内容多趋于男女感情，又过于煽情，使得谈话节目也成为招致非议的一种电视节目形式。二、栏目意义从2006年9月10日教师节至今。一场由稀视文化主办地名为“德行天下，从头开始”的大型公益活动拉帷幕，短短几个月的时间里，足迹遍布广东省几十家学校，连续成功举办二十几场。引起了社会上的强烈反响。Sina、sohu、yahoo、网易、《南方都市报》、《羊城晚报》、《广州日报》、《深圳晶报》、《扬子晚报》、《北京晚报》及CCTV2早间《马斌读报》等近百家媒体和栏目都对活动进行了深入报道和热烈讨论，专家们也用专业的眼光对活动带来的社会影响进行了高度评价。但是，举行一场成千上万人的现场公益活动，不仅耗费人力物力，而且其影响效果和影响范围也必然会受到一定的限制。因此，如何能够借助电视传媒的优势，从心理学地角度出发，以互动性地谈话栏目为形式，更好