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课堂教学改革实施方案

第一篇：课堂教学改革实施方案落实《评比办法》实施方案一、指导思想：以素质教育理论、洋思中学、杜郎口中学现进教育教学思想为指导，以全市掀起的新一轮课堂教学改革先进校评比为契机，继续引导全校教师进一步更新教育教学观念，不断改进教学方法、教学行为和教学手段，大力培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力，激发教师的教科研兴趣和热情，不断适应新形势和新课改的需求，积极争做全市课堂教学改革的排头兵，为全市课堂教学改革的蓬勃发展贡献力量。二、工作目标：1、总目标：以人为本，和谐发展，创优成绩2、教师目标：学会反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂。3、学生目标：做课堂的主人，作自我发展与提高的主人。4、课程目标：探索、改进、改造学习方式。5、成效目标：以学生为主体，以教师为主导，全力打造高效课堂，促进师生共同发展。实现“三导、五会、三环节、四促进”暨“三五三四”高效课堂教学模式。使我校成为七台河市教育教学改革的窗口学校，实现在省内具有一定知名度的学校。三、组织机构：学校教学改革领导小组：组长：王淑杰副组长：李开国张桂芳沈秋菊成员：杨文萍李萍娄德秀张丽萍李春华牛立波董梅毕春梅四、课改年级：一至五年级，重点年级三、四、五年级。五、工作重点：打造高效课堂，促进学生全面发展，提高综合素质是学校发展的终极目标。实现“四个促进”：促进小组学习实效。促进身心健康发展。促进校本课程的研发。促进创新思维发展。六、为实现工作重点，继续深化完善课堂教学模式：（一）、课堂模式的基本要求：实施课堂教学新模式要求八个字“先学后教，当堂达标”，教师讲解释疑时间20分钟左右。教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。（二）、扎实推进实施课堂教学的五个环节：第一步：预习与质疑1.预习方式：独立预习、合作预习、指导预习并存。（独立预习）大部分学生采取独立预习的方式学习新知。（合作预习）根据知识点的特定和难易程度，恰当选择合作预习，资源共享，难点内化，教师相机指导。（指导预习）教师或者优生指导学困生预习，促使每个学生都能有效学习。2.预习步骤：（1）教师出示预习内容。（2）学生独立预习，查阅资料。（3）梳理知识点后完成预习学案。第二步：互动与交流1.学生以小组为单位进行互相交流，生生互动、师生互动，交流预习心得和预习结果，内化难点。2.组长组织交流并且进行梳理。3.组长分工展示汇报任务。第三步：汇报与展示1.准备汇报的小组到前面板书重点内容。2.以小组为单位进行汇报展示预习成果。3.学生遇到不同观点及时发表个人见解。4.教师认真倾听及时引导、指导、总结。第四步：反馈与检测1.自检与交流独立尝试的做一做。2.选做练习题，检测预习效果。3.教师选择有代表性的、重点的、不同类型的练习题汇报交流，集体反馈。第五步：应用与提升1.学生交流挑战题。2.教师根据情况布置一些基本题和挑战题，拓展学生的思维，提升学生的解决问题的能力。3课堂教学改革反思与培训组织阶段性反思与培训大会，提炼课改经验，暴露课改问题，既是采取有效策略，确保课改稳步推进。4课改调研再指导。课改领导小组经常性的深入课堂听课指导。七、课堂操作的基本要求：1、落实“三主”——教为主导、学为主体、练为主线2、倡导“三自”——自主学习、自主探究、自主交流3、鼓励“三动”——动脑、动口、动手4、实现“三会”——学会、会学、会用5、发展“三维”——认知、情感、技能八、课堂评价的基本要求：由评教师为主变为评学生为主，教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主3、由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主4、由评师生的交流互动(主要是问答)为主变为评学生的交流展示为主5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主6、由评教师的基本功为主变为评学生的基本素能为主九、实施步骤：（一）、组织发动阶段1.成立课改领导小组，结合我校原有的课改教学实际，制定新的课改实施方案。2、进行深入课改动员，下发课改学习材料，各学科组进行研讨。（二）、研究实施阶段1、以课堂教学模式的研讨为中心，各教研组全面展开研讨。2、全面落实“一备、二研、三讲、一反思”的集体备课制度，加强同科共备的分组方式，通过集体备课对课改进行深层次研究。3、开展课改实验课观摩研讨活动。从第二周起，各学科教研组长负责，组内集体备课，人人上同一节研究课。全组教师听课，领导小组成员评课，上课教师说课。每月各组都要计划安排全年组教师在多媒体教室上的研究课。所有参与课改研究的教师都要自觉上好展示课。4、举办各学科教学评优，带动探索具有我校特色的新教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高。5、给学生下发征求意见卡，了解学生的愿望及对