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说说心里话[精选合集]

第一篇：说说心里话《说说心里话》平定县冠山联校东关小学赵芬莲教学时间：教学目的：1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。课的类型：作文指导课教学方法：谈话法、发现法教学准备：学生的作文片段、多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、播放歌曲《爸妈听我说》2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？（2）你心中有什么希望？想对谁说？4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）二、教师引导，学生练笔1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——（随机说）第二篇：说说心里话[推荐]说说心里话一、导入：什么叫“心里话”？妈妈你好吗？故事分享1、心里话不仅可以说，还可以写2、生活中什么情况下会出现‘明白了没有？’角色扮演上课、作业、嬉戏···原来心里话来源于生活3、家长眼中的垃圾是孩子心中的宝贝，未必4、描绘妈妈的心情写心里话有用吗？有用5、整理与归纳第一句话：“妈妈，请别总说‘明白了没有’！“第二句话：“妈妈，这不是猪圈！未经我的允许，请不要打扫！“第三句话：“我很爱很崇拜你，你不知道我有多爱你！“我还想说：“妈妈，节日快乐！“-对妈妈说妈妈，真不用担心，我能明白。可你明白没有？房间里的每一样可都是宝贝！-对自己说二、心里话对谁说对妈妈说-向你倾诉向自己说-内心独白三、写一写值得诉说心里话的对象1、写三个答案，在不同朋友圈2、让人觉得好意外请5个同学说说四、心里话怎么写？方案一：自由写，想怎么写就怎么写。方案二：模仿写，学习一定的写法，把心里话写得更好。方案二：举例老师，我很爱您，但有时我讨厌你。您很关心我，所以我也爱您。但我犯错时您会公开批评我，那时就讨厌您了。比如有次我忘了做作业，您在全班点名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那样我会更爱您哦！说什么说具体举例子提希望五、心里话“晒太阳”（说不定能成为仅有的说三个心里话的人，鼓励）：1、选一个倾诉对象，写一段心里话说什么说具体举例子提希望3、写好后改一改，准备说4、心里话，亮出来吧！选3位孩子亮出来。鼓掌训练：好的在心脏了（鼓掌），好的快跳出来了（热烈鼓掌），一点点心动（轻轻鼓掌），一点都不心动（鼓空气）。六、“掏心窝“的话，好好说：说：画中蕴含“情感“眼神传递“情感”身体表现“情感“场景模拟七：心里话写成什么样？书信、日记、小纸条、短信息、微博、小诗歌致妈妈我喜欢您！一双亮眼睛，一头黑长发。虽然对我“说一不二“，可我，还是喜欢您！我喜欢和您一起，谈心、散步、吃点心我要给您介绍个朋友——它的名字叫做“梦“。第三篇：说说心里话(定稿)《说说心里话》平定县冠山联校东关小学赵芬莲教学时间：教学目的：1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。课的类型：作文指导课教学方法：谈话法、发现法教学准备：学生的作文片段、多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、播放歌曲《爸妈听我说》2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？（2）你心中有什么希望？想对谁说？4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）二、教师引导，学生练笔1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——（随机说）3、那个人、那句话，勾起了你多少回忆？往事历历在目，怎能忘记？那里有你的笑，有你的泪，有