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第一篇：语言语言：荷花娃娃活动目标：1、初步学会正确发出儿话音，感受儿歌充满童趣的意境。2、欣赏画面朗诵儿歌，常使用相关事物替换儿歌中的“小雨点”，仿编儿歌结尾。3、愿意养成在集体面前大胆发言的良好习惯。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、小青蛙、小鱼、月牙等图片。活动过程：一、欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。1、打开幼儿用书，提问：图上有什么？荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。2、教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。3、师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。4、提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边？它和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。5、教师：你想和荷花娃娃玩游戏吗？玩游戏多快乐呀！下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。1、教师：荷花娃娃将头露出伞外边和小雨点玩亲一亲游戏，他还可以跟谁玩游戏呢？教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。引导幼儿用图片中的形象替换诗歌中的小雨点。师生一起朗诵仿编的诗歌。2、启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，教师：想一想，荷花生长在水里，他还可以和谁玩游戏做朋友呢？幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。教师还可以这样引导：除了玩亲一亲的游戏，还可以和朋友做什么动作玩游戏呢？3、鼓励幼儿用抱抱、搂搂、摸摸等词语替换“亲亲”，师生一起仿编诗歌。三、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请一、两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。美术：粉红色的荷花活动目标：1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。3、体会对比颜色搭配的乐趣。活动准备：幼儿用书人手一册人手一盒蜡笔活动过程：一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？他们是什么颜色的呢？二、幼儿尝试探索不同的平涂方向1、个别幼儿示范涂色师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？2、讨论涂色的方向师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢？我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。三、幼儿尝试平涂师：我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷花穿衣服。如果你想反过来也可以。师：在涂色穿衣服时，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌《荷花娃娃》。体育：勤劳的蚂蚁活动目标：1、练习双膝双手着地向前爬，培养动作协调能力。2、让幼儿练习钻过高70厘米的障碍物。3、培养幼儿爱劳动的好习惯。活动准备：1、每人头戴一个小蚂蚁头饰。2、垫子三—四块，长绳一根，豆豆的代替物许多，篓子一个。活动过程：一、歌表演“蚂蚁搬豆”，引出游戏。幼儿听音乐进行歌表演“蚂蚁搬豆”。教师：“小蚂蚁是很爱劳动的小动物，今天蚂蚁妈妈准备带小蚂蚁到洞外去找吃的东西，你们愿意去吗？二、交待游戏玩法。蚂蚁妈妈告诉小蚂蚁外出搬豆豆的要求：“小蚂蚁出洞时，不要拥挤，从垫子上快快地爬过去，然后钻出洞口，注意不要碰到绳子，每个小蚂蚁搬一个小豆豆回家，放进篓子里，等肚子饿了，我们一起回家来吃饭。”三、幼儿练习钻、爬，进行游戏。表扬爬得快，钻得好的“小蚂蚁”，并请他们表演。四、结束。“蚂蚁妈妈”表扬爱劳动的“小蚂蚁”，大家围坐在垫子上开心得吃豆豆。第二篇：语言语言：大嘴巴的巨人活动目标：1、专心聆听故事，理解小袋鼠和它的伙伴战胜打巨人的情节。2、懂得遇到危险不要惊慌，要积极想办法战胜困难。活动准备：教师准备：（1）能熟练，有表情的讲述故事《大嘴巴的巨人》（2）小袋鼠布偶2.幼儿准备：请家长帮孩子回忆遇到的一些苦难或危险（如：独自一人在家，分房睡觉等）以及战胜困难，解除危险的情景。活动过程；１．出示小袋鼠布偶，引出课题你喜欢小袋鼠吗？小袋鼠不仅可爱，而且很勇敢。２．翻开幼儿用书，让幼儿根据书上的图画来猜想故事情节。，互相交流。３．幼儿倾听故事《大嘴巴的巨人》４．围绕故事重点提问：（１）故事里有谁？听了这个故事你有什么感想？（２）大嘴巴巨人长的什么样？他要干什么？小动物们害怕吗？（３）小袋鼠是怎么样做的？大嘴巴巨人吃到小动物了吗？为什么？（４）小动物战胜了强大的巨人，它们是什么感受？５．交流讨论：（１）你们参加遇到过什么危险或困难？你们是怎么样做的？（２）当你们战胜困难时是怎么想的？（３）小结：在我们的成长过程中，时常会遇到一些困难或危险，我们不要害怕。要想办法战胜困难，获得成功的快乐。６．请幼儿改编故事。７．知道幼儿把自己改编的情节画出来。小熊过桥活动目标：1