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语言活动：《落叶》(文学活动)

第一篇：语言活动：《落叶》(文学活动)大班语言活动：《落叶》（文学活动）活动目标：1、欣赏散文，理解内容。感受秋天叶落的优美意境。2、学习有感情地朗诵。活动准备：教育挂图《语言.落叶》，幼儿操作材料《语言.落叶》，《落叶》课件、落叶。活动过程：一、出示落叶，引发幼儿兴趣。师：这是什么？怎么会是这样的？通过问题让幼儿回想到秋天落叶的情景。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家猜一猜，这些树叶会飘落哪里去呢？(飘落到地上、河里等等）二、初步理解散文内容。感受秋天叶落的优美意境。师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、逐一出示课件图片，进一步理解散文内容。1、提问：树叶落在哪里？谁看到了？它把落叶当做什么？通过提问引出句式：“树叶落在„„，XX爬过来，把它当做„„。”2、出示图片5、6，引导幼儿用刚才的句式试着完整的表达画面内容。3、出示图片7，引导幼儿学说小燕子说的话（解释“催”“到南方去”）。四、采用各种方式学习有感情地朗诵散文，加深理解散文内容。1、全班幼儿动作表演方式朗诵。2、分组接龙方式朗诵。3、个别幼儿朗诵。五、播放《落叶》录音，活动结束。区域活动：将幼儿操作材料《语言.落叶》投放到语言区，引导幼儿仿编散文。第二篇：大班语言活动：落叶中班语言活动：落叶设计者：湖塘中心幼儿园王秋霞设计理念：主题活动《金色的秋天》实施了一个星期，孩子们对于秋天的特征有了比较细致地了解和掌握。有一次带领孩子们去捡树叶，准备教孩子们做树叶贴画。在捡的时候，时常有孩子跑到老师的身边，举着一片树叶说：“老师，看我的树叶多象一把扇子啊！”“老师，我的树叶象一只手。”“我的树叶象金鱼的尾巴。”孩子的眼光总是和大人不一样，他们独特的思维，总是能赋予事物更多的想象。就象是在我们成人眼中极其普通的落叶，在孩子们的世界里，这些落叶变的生动活泼起来。有的变成了蚂蚁的小船，有的成为了小虫子的屋子，还有的成为了小鱼的伞„„一篇优美的散文诗就创作出来了。于是我就选用了这个教材，来满足孩子好奇、好想象的特点。结合图片和音乐的滋养，让孩子在游戏、艺术活动中来理解散文诗的内容，通过各种感官感受作品优美的意境。并且运用自己已有的经验，大胆想象，用连贯、完整的语言进行仿编活动。活动目标：1、理解散文诗的内容，感受作品的优美意境。2、根据自己的已有经验，大胆运用较完整的语言进行仿编活动。3、体验语言活动的乐趣，激发参与活动的积极性。活动准备：1、孩子对秋天的特征有一定的了解和掌握。2、音乐磁带《秋日私语》3、图片、树叶卡片。4、每人一张树叶添画的纸，水彩笔。活动过程；一、韵律活动、激发活动的乐趣。1、播放音乐、捡树叶。“小朋友看，地上飘落着好多的树叶，让我们来捡树叶，好吗？”教师带领孩子们每人捡一片树叶，并把它贴在身上。2、听音乐、做律动。“现在我们都变成了一片小小的树叶，秋风一吹，让我们一起来跳舞吧！”幼儿听音乐和老师一起模仿树叶在风中飞舞的动作。过渡语：树叶跳舞累了，我们休息一下。二、谈话讨论、感知落叶的形象。1、教师提问（1）、秋风一吹，你们这些落叶飘到了哪些地方？（2）、你这片落叶象什么？谁会和你做朋友？2、幼儿自由讨论。3、教师小结“秋风起了，一片片树叶从树上飘落下来，它们会飘到哪里，谁会和它们做朋友呢？让我们一起来看一看、听一听。”三、倾听质疑、理解作品的内容。1、教师配乐朗诵。提问：你刚听到落叶飘到了哪些地方？落叶被谁看见了，把它当成什么？过渡语：小朋友讲得真好，老师再朗诵一次，请小朋友把听不懂的句子记在脑袋里，等会儿和小朋友一起来讨论。2、提问，解决问题。教师再次朗诵后提问：散文诗听完了，你有什么不懂的地方？幼儿提出问题，大家一起讨论。教师小结：小朋友真能干，帮助别人解决了怎么多的难题。让我们再一起来欣赏一遍，会说的地方和大家一起来说一说。3、师生一起朗诵。四、大胆想象、仿编散文诗内容。1、教师提问“秋风一吹，落叶还会飘到哪些地方？谁看见了，会把落叶当成什么？”2、幼儿自由讨论后，进行仿编活动。五、幼儿作画、巩固提升经验。教师：小朋友刚才讲得真好，接下来，我们来把你仿编的诗歌画下来。画好后，再讲给你的好朋友听一听。幼儿在落叶的图上添画内容。第三篇：语言活动-----落叶教案语言——落叶（散文）活动目标：1.理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2.能参照原文进行联想，仿编。用动作绘