语文七年级上知识卡片(上海)[★].docx

语文七年级上知识卡片(上海)[★]

第一篇：语文七年级上知识卡片(上海)第一单元知识卡片名人读书方法“尝试想书”法我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。如果作者和他的思路一样，他就不再读了。如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并和自己的思路作比较，想一想那种写法更好一些。“摘记卡片”法我国著名历史学家吴晗从小就养成读书时作摘记并制成卡片的良好习惯。几十年里，凡是看到自认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，注明作者、书名、页码等。课文第六课社戏鲁迅(1881-1936)，清光绪七年八月初三(1881年9月25日)生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口。原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人(祖籍河南省正阳县)，是文学家、思想家和革命家，是中华民族文化伟大的奠基人,鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一在这一生中他写了小说,散文，杂文100多篇.选自《鲁迅全集》第一卷，有删节。原文选自《呐喊》第七课滹沱河和我牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉（因为有一次牛汉考试时，写“承”字少写了一笔，因此没有得100分，所以改名，在他的作品《我的第一本书》中有提到。），曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。选自《滹沱河和我》当代著名诗人牛汉的作品之一。第八课藕与莼菜叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。选自《叶圣陶集》（第五卷）。第九课枣核萧乾（1910年1月27日－1999年2月11日），蒙古族，原名萧秉乾、萧炳乾，世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。1910年生于北京，1931年进入北平辅仁大学，1933年转到燕京大学就读。1935年于燕大毕业，任职《大公报》。1939年远赴英国，成为战地记者。有《银风筝下的伦敦》等著名报道。1949年萧乾回到北京，文革期间与爱人备受迫害，后平反。选自《萧乾文集》第二单元知识卡片批注式阅读批注的内容大体可归为三类：1注释。在读书时，遇到不认识的或难懂的字词、典故、诗句，文化背景，找参考书弄清楚，然后将解释写在空白处，为阅读扫清障碍。2提要。边看边思考，用精炼的语言把某端的中心意思记下来，这样便于把握文章脉络，一目了然。3批语。读书时，可能会产生各种感想、见解、疑问，随手将他们写在空白处。（注意：不能在从图书馆或从他人处借的书上做批注。）对比对比，是一种广泛使用的修辞方式，也是艺术结构、文学表现最常用的手法之一。所谓对比，就是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。第三单元知识卡片近体诗的分类近体诗是唐代出现的新诗体，又称今诗体，是相对于古体诗而言的。近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定，因而又称为格律诗。从形式上分，近体诗包括律诗、绝句、长律三大类。从句式上分，近体诗包括五言、七言两大类。律诗，每首八句，每两句称为一联，共分为四联，有专有的名称：首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联必须是两组对偶。一联中上句叫出句，下句叫对句。五律八句四十字，如杜甫《登岳阳楼》、常建《题破山寺后禅院》等；七律八句五十六字，如杜甫《又呈吴郎》、白居易《放言五首》（其三）等。绝句，字数比律诗少一半。五言绝句四句二十字，如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》；七言绝句四句二十八字，如张旭《山中留客》。还有一种超过八句的律诗，称为长律，亦名排律。唐代诗人的别名趣录诗仙：唐代大诗人李白，好饮酒，诗的风格浪漫豪放，当时人们把他比作神仙下凡，称他“李谪仙”。诗圣：唐代大诗人杜甫，用诗歌反映现实，风格沉郁顿挫，后人推为“诗圣”。诗豪：唐代诗人刘禹锡，诗歌风格雄浑豪迈，被白居易称为“诗豪”。诗魔：唐代诗人白居易，写诗非常刻苦，正如他自己所说：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西。”所以人称“诗魔”。诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺的诗大都构思奇特，意境怪诞，迷离恍惚，变幻莫测。宋代