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语文版六年级上册《语文百花园六》教案+教学反思

第一篇：语文版六年级上册《语文百花园六》教案+教学反思语文百花园六【教学目标】1．学习运用关联词语连句。2．讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。3．积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。4．阅读交流“名家笔下的精彩语句和片段”，提高学生鉴赏作品能力。5．完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。6．引导学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。【重点】引导学生通过交流，使课文阅读、生活体验、习作表达三者有机结合，提高学生的阅读和习作能力。【难点】1．学习运用关联词语连句。2．学会围绕一个意思把内容写具体。3.完成本单元习作《我和书的故事》。【教具、学具】1.教具：PPT课件2.学具：学生搜集描写神态、心理、动作的成语。【授课类型】综合性学习【教学方法】诵读法、品读法、感悟法【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1．学习运用关联词语连句。2．讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。3．积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。【教学过程】一、激趣导入这学期，我们走过了五个百花园，来到第六个学习花园，花园的花朵令人赏心悦目，受益无穷。请不要走马观花，而要细心赏析哟！二、温故知新（一）运用关联词语连句。1．（课件出示例句和题目要求）2．读句子，边读边比较前两个句子前后之间有什么关系。3．找出第三句话里的关联词语，想想它用在这里表示什么。（虽然……但是……表示前后两个句子之间是转折关系。）4．再出示几组句子让学生练习巩固。（课件出示重点句子和题目要求）（1）读下面的句子，一边读一边想：每组两个句子之间的意义关系是什么？再用相应的关联词语把它们连起来。（2）你能用上这些关联词语另造几个句子吗？（课件出示参考答案）1.因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。（因果关系）2.虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。（转折关系）3.花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。（递进关系）4.只要我们多听多练，就能把普通话学好。（条件关系）5.如果我们多听多练，就能把普通话学好。（假设关系）（二）拓展与交流。1．分角色朗读三位小伙伴的话，说说你能从中感悟到什么。2．想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感觉最深，在小组内进行交流。3．全班交流：由各组推荐代表汇报本组交流的成果。在汇报中，教师和学生共同参与评价。三、阅读平台（一）（课件展示以下名篇的精彩选段）本组课文再一次带我们游览了中外名著。下面让我们再来欣赏《钢铁是怎样炼成的》《春》《儒林外史》这些名家名篇的精彩片段。（二）学生默读每一个片段前的导语，明确三个片段的作者、出处及特点。（课件出示这几个名篇片段的的作者、出处以及其特点）一是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中关于生命的意义的一段话，娓娓而谈，言简意赅，信念坚定、充满豪情。它成为人们的一则座右铭。二是我国现代著名作家朱自清的散文《春》中对初春景象的一段描写，叠词、排比、比喻、拟人的运用，使语言十分清新、活泼，读起来琅琅上口，想起来形象生动。三是我国杰出的讽刺小说家吴敬梓的《儒林外史》中对范进中举后的状态的一段刻画。从其动作、神态、语言中方面进行了细致、准确的描写，把一个可笑的读书人的疯态活灵活现地展示在人的面前。（三）学生自由读，把段落读正确。（四）仔细地读一读这几个片段，想想在表达上各有什么特点，自己读后有怎样的感受。（五）交流读后的感受。四、积少成多（一）（课件出示成语）（二）读读这些词语，想想有些什么发现。（都是描写神态、心理、动作的四字成语。）（三）类似的成语还有哪些？（四）把这些成语背一背或抄下来。题的能力。积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。【板书设计】文百花园六关联词造句阅读平台积少成多第二课时【课时目标】通过对“名家笔下的精彩语段和片段赏析”的口语交际训练，培养学生听说习惯，增强口语表达能力。【教学过程】一、回顾导入，激发兴趣同学们，在这一组课文的学习中，我们认识了聪明勇敢的蔺相如、勇猛无畏的斯巴达克，领略了赤壁之战的壮烈，感受了渔夫老人的坚韧顽强。在浩瀚的文学海洋中，这些只是冰山一角，今天让我们再次走进这奇妙的殿堂，开展一次“名著赏析会”的系列活动，请你来做小小评论家，点评“名家笔下的精彩语段”，展现你“小小点评家”的风彩。二、自读文本，明确步骤（一）学生默读“活动建议”，说说赏析精彩语句或片段的步骤。（二）学生汇报、评议、补充。（三）学生齐读“活动建议”2中赏析步骤部分。（师板书：说出处→诵语段→会赏析）三、创设情境，探究技巧（课件出示两种情境及评议要求）（一）创设情境一：我是小小朗诵家。1