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语言教案：谁会脸红？

第一篇：语言教案：谁会脸红？活动内容----谁会脸红一、活动目标：1.学习叙事散文的语言，理解散文的人物形象和情节内容。2.明白做事都要有责任心。二、活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动-语言-谁会脸红？》，幼儿活动操作材料《语言-谁会脸红？》。三、活动指导：1．出示教育挂图《谁会脸红？》，引导幼儿初步理解散文内容。引导幼儿初步理解散文的三小段情节。让幼儿说说在教育挂图中看到什么，猜猜图中讲了什么事。2.教师有表情地朗读散文，通过问题帮助幼儿理解故事内容。（注意：用丰富多变的语气语调来表现散文的人物形象和情节。）提问：故事里谁会脸红？你们喜欢谁？小朋友什么时候会脸红？脸红得像什么？（引导幼儿说比喻句。）分三段引导幼儿观察画面并回答问题。教育挂图1：毛做错了什么事？它做错事情后怎么做？（丰富词汇：溜掉。）教育挂图2：灰狗、黄狗在干什么？发生了什么事？教育挂图3、4：两个小孩打破了茶杯后，又是怎么做的？他们说了什么？（丰富词汇：顿时。）（幼儿学说：“怪我不好，请原谅！”）感知作品中的比喻句：小孩做错事的时候，脸红得像什么？（脸红得像快落山的太阳。）男孩女孩相视一笑，脸更红了，红得像什么？（脸红得像初升的太阳。）3.讨论：1.为什么说小猫、小狗缺乏责任心？2.男孩、女孩与小猫、小狗有什么不一样？从什么地方看出他们的责任心?引导幼儿懂得“责任心”是人应该具备的优点。让幼儿学习用简洁的语言描述同伴的优点，或说说自己哪些事表现出责任心。第二篇：谁会脸红教案教学目标：1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。3、认识文中13个生字。4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。教学重点：默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。教学难点：自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。教学流程：一、导入新课从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。二、自读课文，理解诗歌大意。1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。2、默读课文。说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行）三、联系生活，自由谈论。1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？四、语言实践。1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。2、写出下面各词的近义词。（1）铭记（2）喧哗（3）谴责（4）作崇（铭刻）（吵闹）（责备）（捣乱、捣鬼）3、成语填空。大（）大（）（）手（）脚无可（）（）（）之不（）不（）入（）不（）而（）不（）（）举归（）到（）五、识字。读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：sèsàisāi。六、扩展阅读。阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。第三篇：小班语言教案：谁会飞小班语言教案：谁会飞活动目标：１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备：１、实物投影仪，电视机。２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”（2）“妈妈把们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。３、出示图片，学习儿歌后两段。（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。４、学习整首儿歌。（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。（2）和妈妈一问一答学念儿歌。（3）看着图片朗诵儿歌。５、延伸活动：游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。反思：１、在整个活动中，以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目