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识字二教案

第一篇：识字二教案教学目标：1、喜欢学习，喜欢生活。有感情地诵读韵文，感受韵文的美。2、联系生活实践，结合文中插图，懂得词语的意思。用上部分词语说完整的话。3、认识新的笔画，正确美观地书写“早、牙”两个汉字。教学重、难点：有感情地诵读韵文，正确美观地书写汉字“早”、“牙”。教学准备：课件。教学过程：一、检查复习，快乐导入1、亲爱的孩子们，欢迎来到我们的语文课堂，今天钱老师将和小朋友们一起走进（读课题，识字2）2、通过上次的学习，我们已经认识了一位美丽可爱的小姑娘，她的名字叫（芳芳），谁来和她打个招呼？3、芳芳邀请我们小朋友开起快乐小火车，看一列火车开来了，谁来？（出示词语小火车，指名读词语，适时正音）二、图文结合，愉快学习过渡：小朋友们已经读正确了所有的词语，不过，正确还是读词语的第一步，我们还要把词语放到课文中读好听，小朋友你能做到吗？（多自信的孩子，钱老师可喜欢你们了！）1、这些词语就藏在我们的识字2里面，看，芳芳来了，她说，小朋友们请你自由地朗读课文两遍，读读，听听，想想！小朋友，读什么，听什么，想什么？（读书，听声音，想象画面）读完之后，朝老师点点头，眨眨眼！2、孩子们自由朗读课文，老师巡视指导。3、指名交流。A欢声笑语迎清早⑴你，听到了什么声音？指名交流。（相机出示：闹钟、小鸟）对呀，闹钟“丁零零”地响，小鸟在“叽叽喳喳”地唱歌。小闹钟，你还会发出怎样的声音？（叮咚叮咚、咚咚咚、当当当……）小鸟还会怎样唱歌？（咕咕咕、哇哇哇……）⑵他们都好像在对芳芳说什么呢？老师会这样说：小鸟喳喳地唱歌，好像在对芳芳说：“芳芳，快起床吧！”谁来跟老师学一学？谁来和他赛一赛？⑶看，还有谁出来了？让我们来和他打招呼！指名问好（太阳）⑷小朋友们，刚才我们听到了小鸟的歌声、闹钟的响声，看到了温暖的太阳，现在，他们三个聚在了一起，是在告诉我们美好的一天开始了，谁来把这一排词串带给大家！指名读（读得真好，我看到了温暖的太阳、可爱的小鸟……）听老师读，小朋友，老师读得好不好？让你看到了什么？谁来跟老师学一学？女生起，男生读。过渡：看到窗外的阳光，听到小鸟、小闹钟的歌声，我们的芳芳马上就醒来了，B高高兴兴起得早出示：穿衣、下床、起早请小朋友们大声地读一读第二排的三个词语：（读完后第一个坐端正的是，真好！）⑴都读完了，老师来考考你，什么叫起早吗？（就是起的很早）你们家谁起得最早？你来夸夸他？读着，读着，你看到了一个怎样的芳芳？⑵起床后的芳芳精神非常好，让我们一起有精神地读读这三个词语。一二两组小朋友先来，三四组小朋友准备。⑶我们还可以加上动作读第二排词串呢？谁来试试？指名试试，一起来！4、谁能把第一排与第二排连起来有感情地读一读？谁再来试一试？男女生比赛。5、课间操：歌曲《你早》读得真好，奖励大家一首好听的儿歌《你早》，会唱的小朋友让我一起跟好音乐动起来。6、学习“早”字。小朋友们唱得真好，看，早字迟迟不愿离开！早字，怎样写？认识“上下结构”的字。书空，我还知道早的反义词是？我还能帮早找朋友，我说起早，你说？（早上，早饭，早日，早餐……）对，早有好多朋友呢！7、大公鸡在朝霞里喔喔啼，小闹钟在晨风里丁零零，小朋友清晨起得早，笑呵呵说声你早你早，小朋友，多美的儿歌，多美的清晨，让我们一起把这美美的早晨读出来，一起读！太阳，闹钟，小鸟，穿衣、下床、起早。8、小结学习方法，放手自主学习。⑴孩子们，刚才我们是怎样读好第一、二排词串的？（去读，去听，去想，边读边想图画）⑵是的，下面就让我们用刚才边读边想的方法去读第三、四排词串，读完之后，同桌小朋友你来读，我来听，看谁是最棒的同桌好朋友。⑶学生自学，互读，教师巡视指导。⑷指名同桌小朋友合作读A自己的事情自己做。⑴指名读第三排词串（嗯，我听到了刷牙刷得很认真，洗脸，就一下子洗完了，用餐，我估计是妈妈做的早餐不怎么好吃）⑵谁再来试试？⑶谁来评一评？⑷听说钱老师要在一5班上课，我们班的小朋友们也很想来看看呢！小朋友们，你们看，她来了，她正在刷牙，刷牙，她是谁呀？我们刷牙，要准备什么？（看，牙刷，牙膏，牙杯，给“牙”扩词）要怎么刷呢？儿歌《刷牙歌》对呀，牙齿是我们的好朋友，我们可要爱护他，那你来读“刷牙”刷的真仔细，还有谁来，刷牙，洗脸后就要用餐，用餐也就是吃早饭，看，小于在用餐，他吃的是，小凡在用餐，他吃的是，小朋友你早上用的什么？指名说，是呀，只要是妈妈的爱心，我们都要一口一口全部吃光！⑸谁来试试？（刷牙，洗脸、用餐）⑹读得真好，还有谁来？⑺齐读B快快乐乐上学校⑴晨风吹，阳光照，红领巾胸前飘，小朋友们让我们一起上学校，看，美丽的戴埠中心小学在呼唤你，小于来了，他是怎么上学的？小凡来了，他是怎么上学的？小朋友，你呢？⑵对呀，上学是件多快乐的事情，让我们一起读，“上学”⑶听，国歌声响起了，小朋友，我们要立正