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识字6教案范文大全

第一篇：识字6教案识字六教学计划(第一课时)余志会【学习目标】1．会认“恨”“漠”等九个字。2．能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系和情感色彩。3．在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情，初步感受对子的韵律。【教学重点】识记9个生字，感知词语的反义关系，了解“冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭”等词的大概意思。【教学难点】感受对子的韵律美，感受词语的情感色彩。【教学过程】一、游戏导入，激起阅读期待同学们，上课前，我们先来玩一个小游戏-----唱反调。我说一个字，你们做出和它意思相反的动作。我们今天要学习的《识字6》里，也藏了好多意思相反的字和词语呢！快快读一读吧。二、初读课文，学习生字新词1、自由读文，要求放声读3遍以上。2、圈出文中生字新词。3、学习生字新词。（1）课件出示9个生字。（2）读准字音：指名读、去拼音读、教师领读、小老师带读、全班齐读„„（3）识记生字：①换偏旁记字：②加一加记字；③减一减记字。课件出示图片、词语，看谁记得快。（4）积累运用现在老师要考一考你们是不是真的掌握这些生字新词了。课件出示：（1）我们对待朋友要真诚，不能（）。（2）夏天热，冬天（）。（3）外表丑没有关系，关键是心灵要（）。（4）爱和（）是一对反义词。（5）对待敌人要冷漠，对待朋友要（）。（6）今天美术课，我忘记带水彩笔了，同桌小明借给了我，这真是（）啊！通过同桌讨论，探究，指名学生完成填空。三、再读文，感受对子的韵律美1、自由读文。请同学们再读课文，边读边想，今天这篇课文与我们以前学的课文有什么不同？2、启发学生发现对子的规律。（齐读课文后）今天这篇课文与我们以前学的课文有什么不同？3、对子又叫对联，对联是中华民族的文化瑰宝。对联的形式有多种多样，有正对、反对、流水对等。今天我们课文中的对联都是反对。4、以课文为例同桌互相练习对对子。5、师生合作读课文，读出对子的韵律美、对仗美。6、让我们再读这些反义词，划出自己最喜欢的好的词语。找出你不喜欢的词语。（第一行表示批评、讨厌等，第二、三行表示赞扬、喜欢等）让我们带着不同的情感，再读这些词语。四、总结升华，拓展延伸1、总结，完成板书：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。2、假如你有一支神笔，你将为他们画些什么？课件出示图片。板书设计识字6真诚热忱奉献爱雪中送炭助人为乐第二篇：识字6教案苏教版小学语文第二册《识字6》教学设计宋向红教学目标：1．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重点：仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学难点：1．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。2．识字、写字。教学准备：多媒体一、导入：1．小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，一定要听清楚，看仔细了。（出示谜语）是什么呀？（“萤火虫”）2．真聪明，谁来读好这个词？（评价：你来说说看，他把哪些字音读准了？）那请你也来读一读。3．瞧，萤火虫听了你们的呼喊他们飞来了（出示图），一起再来喊喊它们的名字吧！4．夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞，带着我们来到了一个小朋友的家（示图），这个小朋友是谁呀？（“小丁丁”）“丁丁”两个字是什么音？最后一个字要读——轻声。谁来叫叫他的名字？（指读）评价：你把他名字中的后鼻音都读准了，你们肯定能成为朋友。你把轻声都读出来了，看来你们能成为好朋友。（齐读）5．今天这节课我们就跟随小丁丁走进他家的小院，一起学习《识字6》（出示《识字6》），看看在小丁丁是怎样度过夏天的夜晚的。二、学习韵文（一）学习第二行词语。1．（示图）瞧瞧在院子里，除了小丁丁还有哪些人？（爷爷、奶奶）（出示：爷爷奶奶）2．谁来喊喊他们呀？（指读）你有没有发现这两个词在读音上有什么相同的地方？（后面一个字都读轻声。）是呀，谁也来喊喊他们？（评价：）你的声音真响亮，知道爷爷奶奶年纪大了，听力可能不太好。你把轻声读得特别准确。你读时很有感情，你平时肯定很爱爷爷奶奶。3．让我们一起亲热地喊他们一声——爷爷、奶奶。（齐读）小丁丁也等着你们喊他呢——小丁丁。4．谁来一起喊喊他们呀？（指名读三个词）好，一起来喊喊他们。（齐读）（二）学习第三行词语。1．这一家人在院子里乘凉，瞧瞧，他们坐在什么上？（示图）这种椅子是用什么材料做的呀？（竹子）对了，这种用竹子做的椅子就叫——“竹椅”谁来读？开火车读。扩散1：生活中还有很多用竹子做的东西，你知道吗？说说看。用竹子做的筷子叫——（竹筷）；用竹子做的篮子叫——（竹篮）„„扩散2：生活中还有很多不同材料做的椅子，你们见过吗？谁来说说？（是的，老师这里也有两种椅子，看，用藤做的椅子我们把它叫做——藤椅。用木头做的椅子我们把它叫做——木椅。当然，还有