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设置学前教育专业可行性论证报告

第一篇：设置学前教育专业可行性论证报告设置学前教育专业可行性论证报告发布日期：2012-08-0212:44:06设置学前教育专业可行性论证报告通过我们对佳木斯地区学前教师现状及未来需求情况的调查，走访佳木斯市教育发展规划部门、劳动人事部门及部分幼儿园，通过深入细致地考察，我们现提出设置学前教育专业的申请。一、设置学前教育专业的必要性1．黑龙江省学前教育专业建设的需要广大儿童的全面发展和健康成长，关系到国家的前途命运和社会主义事业的兴衰成败。在加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，继续坚持“儿童优先”的原则，进一步加大儿童保护和教育工作的力度，努力把广大儿童培养造就成社会主义事业的合格建设者和接班人，具有全局性和战略性的重大意义。学前期是开发儿童心智和智力潜能的关键时期，学前教育是关系到人口素质和国民经济前景的大事。黑龙江省人民政府《贯彻的实施意见》要求各地“大力发展学前教育，基本普及城市儿童学前三年教育和农村儿童学前一年教育，加快完成学前班与小学的相对分离，基本上建立起以规范化幼儿园为主体的学前教育体系”。黑龙江省教育厅《关于规范小学和幼儿园教师培养工作的意见》指出：“将小学、幼儿园教师的培养工作纳入高等教育体系，逐步进行小学教育培养本科化，幼儿园教师培养专业化。”对照这一目标，我省幼儿教师队伍建设任务还很重。佳木斯属于中等城市，教育水平较高，教育向两头扩展已成为历史发展的必然，中专学历的幼教师资已经不能适应学前教育专业化建设的需要。2．黑龙江省学前教育发展的需要《黑龙江省儿童发展规划》要求到2010年，发展0-3岁儿童早期教育，城市适龄儿童学前三年教育普及率达到90%。农村儿童学前一年受教育率达到80%以上。目前我省3-6岁儿童约121万，入园幼儿约79万，学前教育普及率不足68%，差距还很大；从事幼教工作的人员2.4万，到2010年大约需要5.1万，每年需0.9万，而我省专科以上学前教育毕业生不足3000人，缺口很大；在2.4万幼教工作者中，中专学历的约占一半，其中包括没有受过专业培训的高中学历的师资。随着人民生活水平的提高，农村孩子的入园率还会有很大提高，这些新办幼儿园急需专业化的师资。根据我省学前儿童数量，我省专业化学前教育师资数量严重不足，质量亟待提高。3．当前我省学前教育专业培养格局变化的需要目前，我省学前教育师资培养有三个层次：中专、专科与本科。开办本科层次学前教育专业的有哈尔滨师范大学等少数高校，这类毕业生留在幼儿园的很少。开办专科层次学前教育专业的有牡幼专及部分师专、高职院校，此外仍有一些中专层次的学前教育（主要是职业中学及其它职业中专的幼师班，其专业水平较低，已不适应我省学前教育专业化需求）。目前我省师资状况，中专学历层次幼教师资最为合适，举办中专层次的学前教育已势在必行。佳木斯有人口250万，学前教育有很好的发展势头，因此佳木斯职业开办学前教育专业是非常必要而且十分急迫的。我们的专业定位是：实现专科层次理论文化教育，强化专业能力技能训练，在此基础上加强幼儿心理与教育等专业教育，使学生不但具备今天教育教学的能力，并能适应将来学前教育改革和发展的要求，为佳木斯市及黑龙江省培养既有较高的教育专业理论素养又具有专业教学技能的专业化的幼儿教育教师。二、设置学前教育专业的可行性1．有结构合理且数量充足的师资队伍我校目前有专业教师215名，能够胜任学前教育专业课程的教师35名，其中副高职（教授、副教授）17名、讲师10名，硕士学位5人，在读博士1人。老师的职称、年龄、学历结构合理。学前教育专业的主要课程都能很好的承担起来。我们既有教育理论教师，还有专业音乐、美术、体育教师，可以开设键盘、乐理、美术、体操、舞蹈等课程，他们不仅具有坚实的理论基础，而且还有很强的专业实践能力，以及丰富的教学实践经验，我们还将继续实行人才奖励制度，更好的鼓励吸引人才，使我们的教师队伍更加优化。2．有良好的办学条件我们已拥有满足教学需要的多媒体教室、微机室、语音室、数码钢琴室、体操房、舞蹈房、画室等。有数码钢琴室一间，钢琴70架，琴房60间，体操房240平方米，舞蹈房360平方米；学院现在图书13万多册、期刊200余种，有电子版的图书音像资料2500多盘（张）。我们有能够满足学生教育实践需要的实习基地10余个。并且积累了丰富的指导学生见习、实习的经验。能够保证教育实践很好的开展。3．有一定的学前教育办学经验我院从九五年以来，连续举办过十几期幼师班，虽然都是中专层次，但我们也积累了一定的幼教办学经验。我们做到理论与实践取长补短，专业与技能互补，教师资源也得到合理组合和优化。历届毕业生音、体、美方面有较高的素质，教育专业素质较强，专业思想稳定，基本功扎实，因此受到用人单位好评。我院多年来开设过八个师资教育专业