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认识长方形教案（5篇材料）

第一篇：认识长方形教案认识长方形、正方形和圆一、创设情境，导入新课出示例题图：图中的小朋友在做什么？（搭积木)他们玩的真开心啊！他们玩的积木里有我们认识的几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正方体、圆柱、球）你能大声的喊出他们的名字吗？二、操作交流，探究新知（自主探究）1、摸一摸，感知“面”在“体”上：师：请选择一块自己喜欢的物体，先看一看、摸一摸它的一个面，教师示范。请你跟同桌互相说一说，你拿的是什么形状的物体，摸上去有什么样的感觉？（学生自主活动，然后在小组里交流）全班交流，学生可能说出：长方体的面长长的、平平的；正方体的面方方的、平平的；圆柱的底面圆圆的、平平的，侧面是弯弯的。谈话：你们能不能想办法把你喜欢的这个面画下来呢？你有什么好方法？指名说一说，请你用这个好把它画在白纸上。学生小组合作活动，教师巡视，指导学生操作。指名几人在黑板上画，全班交流，说说每个图形是从哪个物体上请下来的。展示学生画的作业。让孩子说一说分别是从什么上面取下来的。学生边说教师边问：从长方体的一个面上取下来的图形还能叫长方体吗?那应该给它取个什么名字呢？正方体呢？圆柱呢？学生汇报，教师相机板书：长方形正方形圆2、比较长方形和正方形的相同点和不同点学生讨论和同桌说一说教师小结5.判断：谈话：在生活中，我们经常与这些图形见面。（出示“试一试”）你能说一说哪些物体的面是长方形，哪些是正方形，哪些是圆吗？在学生回答时，指导学生把话说完整，如：信封的面是长方形。6、生活中，你们在哪些物体的面上见到过长方形、正方形或圆?过度语：除了大屏幕上的这几个物体上有长方形、正方形、圆，你能用你善于观察的眼睛在我们的周围找一找，还有哪些物体的面上有长方形、正方形、圆吗？学生汇报小结：生活中的许多地方都会用上到这些不同的图形，正因为有了他们才使我们的生活更丰富多彩。三、操作巩固1.数一数。既然我们已经和长方形、正方形、圆成为了好朋友了，下面就请你数一数在下面的这幅图中，每种图形各有多少个。学生独立完成作业，证明汇报。2.摆一摆请你用小棒摆出一个长方形，正方形。汇报；你摆出的长方形用几根小棒摆出来的？正方形呢？师：有一个图形大家都没摆出来，是什么？生：圆。师：为什么圆没法摆出来？生：圆没有角，小棒是直的，所以„„3、围图形。（完成想想做做1）（1）出示钉子板。讲解：这是一块钉子板，在钉子板上整齐地排列着许多钉子，像这样，（边演示边讲解）用橡皮筋在钉子板上能围出各种不同的图形。想在自己的钉子板上围一围吗？（2）你能在钉子板上围出一个长方形吗？试一试展示交流，小结：虽然这两个图形大小不同，但都是长方形。（3）你能在钉子板上围出一个正方形吗？试一试对！虽然这两个图形大小不同，位置不同，但它们都是长方形。（4）想一想，能在这样的钉子板上围一个圆吗？先让学生说一说，再让学生试着围一围追问：你们为什么围不出圆呢?（两个钉子之间连起来的线是直的，而圆的线是弯弯的）指出：长方形、正方形四周的边是直直的，所以在钉子板上可以围出长方形、正方形，圆同长方形、正方形不一样，周围是弯弯的，所以在钉子板上是围不出一个圆的。4、画图形。完成“想想做做”第2题。过渡：刚才我们已经认识了这些图形，接下来我们就一起动手来创造这些图形，好吗？出示方格纸，讲述：这是一张方格纸。你能在这样的方格纸上用直尺画一个长方形和一个正方形吗？试一试（完成在书上）学生活动，教师参与学生的活动学生小组内互相检查对错老师发现同学们都画对了，你们用了什么巧方法?（沿着线的边画。上下左右对直。如画正方形，横着画几格，竖着也画几格）四、全课总结师：今天我们认识了哪些图形朋友？（长方形、正方形、圆），他们分别是从什么上面取下来的。用这些简单的图形可以拼出许多美丽的图案。下面我们一起欣赏一下。你们想动手创作一幅美丽的图画吗？那赶紧动手吧！生动手画，画后展示。五、拓展练习，创新提升1.用正方体画正方形。(完成“想想做做”第4题)在一个正方体上选几个面，画出正方形吗？比一比，画出的这些正方形，再看看正方体的每一个面，你有什么发现？2.用长方体画长方形。(完成“想想做做”第5题)问：用这个长方体能画出不同的长方形吗？（2）谈话：用这样的长方体画一画，再比一比画出的长方形，在小组里说一说用这样的一个长方体你可以画出几个不同的长方形？第二篇：认识长方形教案长方形有几个（认识长方形）活动目标1、认识长方形，了解长方形的基本特征。2、能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。3、寻找生活中的长方形。活动重难点：重点：了解长方形的特征，并让幼儿联系生活寻找长方形。难点：通过操作演示让幼儿正确认识并区分长方形和正方形。活动准备1、正方形和长方形纸若干。2、正方形、长方形纸娃娃各一个。3、《做中学1》。活动过程一、出示正方形