计算机辅助设计说案.docx

计算机辅助设计说案

第一篇：计算机辅助设计说案《计算机辅助设计》说案主讲王方芳园林技术教研室一、课程的地位、作用随着计算机硬件技术飞速发展和计算机辅助绘图软件功能的不断完善，借助计算机的功能从事设计工作已成为许多设计人员的主要工作方式。在园林设计领域，AutoCAD、Photoshop、3dsMAX、SketchUP等绘图软件正迅速取代绘图笔和画板成为主要的设计工具。与手工绘图相比，利用这些软件进行园林规划设计具有十分明显的优势，具备熟练的计算机制图与设计技能已成为园林规划设计人员从业的基本条件。我们园林技术专业在大一第二学期开设“计算机辅助设计”课程，是“计算机基础”、“园林美学”“园林制图”课程的后继课程，是园林技术专业的职业技术基础课程，为今后开设的“园林规划设计”和“园林建筑设计”课程奠定良好的计算机绘图基础。二、本课程定位与目标园林计算机辅助设计分为平面绘图篇、三维绘图篇、后期处理篇三部分，详细介绍了AutoCAD2007、3dmax2010、PhotoshopCS2常用制图设计软件的基础知识、基本操作技能、案例训练与实际应用技巧，以及各绘图软件之间的文件传递方法。课程突出了计算机辅助设计技术和园林设计的有机结合，以培养能力为目的，以必需、够用为度，对于各软件只取其对园林制图有用的部分，希望通过简单实例的制作，让学生能在较短时间内了解和掌握进行园林计算机辅助设计的工作程序，毕业后能够从事园林设计工作和绘图工作。本课程的教学目标是：总体目标：通过本课程的学习，要求学生达到能使用AutoCAD、PhotoshopCS和3DSMax绘制设计图、施工图、彩色平面效果图和鸟瞰图。取得国家CAD二级等级证书，达到绘图员的能力。（一）知识目标1、掌握AutoCAD的常规设计流程和基本操作。2、掌握Photoshop的操作方法和技能。3、掌握3dsMax建模的基本方法和基本技能。4、掌握AutoCAD、Photoshop、3dsmax软件之间的数据转换和信息处理。（二）能力目标1、能够熟练应用AutoCAD绘制设计图及施工图。2、熟练运用3dsmax软件进行建模和图形渲染。3、能熟练应用Photoshop进行效果图处理。（三）素质目标1、具有责任心与团队合作精神2、具有自我更新知识、自我提高技能的自主学习能力和创造能力；3、具有将相关基础知识综合运用能力。4、具有独立获取知识进行信息处理和创新的基本能力。三、本课程教学资源1、选用优秀的教材本课程平面设计部分选用中国水利水电出版社出版《园林设计CAD教程》，针对性较强，符合园林技术专业学生学习；效果图和平面效果图部分选用人民邮电出版社出版，由Adobe公司编著，袁国忠等翻译的《AdobephotoshopCS2中文版经典教程》，这是世界上最好的图像编辑程序之一，Photoshop的正规学习用书；三维建模部分选用人民邮电出版社出版，张瑞娟编著的《3dsMax2010大风暴》。选用的教学参考书有清华大学出版社出版的《Photoshop7.0入门与提高》，人民邮电出版社出版的《图像处理Photoshop7.0典型实例》、《3dsMax标准培训教材Ⅰ》，科学出版社出版的《计算机辅助艺术设计（Photoshopcs篇）》《园林设计CAD+Sketchup教程》，另外还参考运用网上的教学资源，包括视频教程、素材、案例等为上好这门课打下坚定的基础。2、优良的实践教学设备学院有建筑实训中心，图书馆藏书20余万册，阅览室有各种书刊、报纸1000余种，并拥有超星数字图书、万方电子期刊35万余种（册）。建筑实训中心多媒体机房配有充足的计算机，供学生课时人手一台，同时在课余时间也适时的对学生开放，供学生平时练习。图书馆里充足的相关书籍，供学生参考学习，拓宽知识面。学院更是在不断的投资建设实训中心，我们的实训教学资源会越来越完善优化。3、现代化的教学条件为了提高教学效果，我们的教学条件也在不断的完善，运用实训室多媒体教学，实践教学，边学边练，增加教学的直观效果和学生的实际应用能力，提高了学生学习的兴趣。四、本课程在教学中的内容整合、重难点（一）教学内容整合结合就业市场对园林专业毕业生的需求，以及本课程的课程设置，必须合理安排教学内容，才能在有限的时间内使学生具备较强的绘图能力。综合上，本课程分为三个阶段进行教学。1、Autocad部分——平面施工图主要学习CAD的基本操作和园林常规设计流程。了解cad的绘图环境，在每次绘图前都要先进行单位的设置，然后运用基本绘图工具，如直线、圆、等命令绘制图形，再利用基本编辑工具对对象进行修改，偏移，复制、镜像，分解、修改尺寸、夹点编辑等再配以图案填充与编辑工具给对象填充图案。最后配以必要的文字与标注，也可插入块，表格等。2、3DSMax部分——立体建模与图形渲染这一阶段主