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草原第二课时公开课完整版教案[定稿]

第一篇：草原第二课时公开课完整版教案[定稿]草原教学设计（第二课时）一、教学目标：1、知识与技能：（1）．理解课文内容，感受草原的美，地域辽阔。（2）、体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的团结的教育。（3）、激发学生热爱草原，爱护大自然的情感。2、过程与方法:（1）、通过朗读想象和欣赏画面，感悟草原的美丽景色。（2）、通过品析重点词句和朗读，感悟蒙古人民能歌善舞，热情好客。3、情感态度价值观：（1）、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深情厚谊（2）、渗透环保教育二、教学重难点：理解课文内容，感悟草原的美丽景色，体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的大团结的教育。三、教法与学法：情境创设法，引导点拨法，朗读想象法四、教学准备：ppt教学过程：一、复习导入1．PPT出示草原图片，播放歌曲《天堂》。2．学生谈感受二、学习第一部分，感受草原的美。1、自读课文，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？从第一段中找出描写草原“美”的句子。2．指名汇报交流，体会重点句子的含义PPT出示：①、天空：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲”，表示我满心的愉快。（体会作者的心情）②“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”3．思考、在这种境界里，作者产生了什么样的感情？三、学习第二部分。引导学生感悟草原人民的热情好客。1、体会草原的辽阔，生找出第二段中描写草原辽阔的句子。指名反馈交流，（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”）2、初入草原，作者先见到了什么？走了许久，又看到了什么？作者再见到了什么？（先看到小鸟，走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！比喻句）3、主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。指名反馈交流，ppt出示：忽然，像被一阵风吹来，远处的小山丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（理解群马疾驰，襟飘带舞）4、生自读3、4、5段，主人的热情还体现在哪些地方呢？主客是怎样见面的？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？（2）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊如何？（3）客人告别时的情景怎样？PPT出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！四：课堂小结本节课，我们欣赏了草原的美，感受了草原人民的热情。这么美的环境，这么好客的主人，我们能破坏他们的家园吗？（增强学生的环保意识）景美16、草原蒙汉情深人热情五：布置作业熟读课文，背诵一二自然段第二篇：草原第二课时公开课完整版教案草原教学设计（第二课时）一、教学目标：（1）．理解课文内容，感受草原的美，地域辽阔。（2）、体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的团结的教育。（3）、激发学生热爱草原，爱护大自然的情感。二、教学重难点：理解课文内容，感悟草原的美丽景色，体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的大团结的教育。三、教法与学法：情境创设法，引导点拨法，朗读想象法四、教学准备：ppt教学过程：一、复习导入1．PPT出示草原图片，播放歌曲《天堂》。这节课我们继续学习老舍先生的《草原》。通过上节课的学习，我们知道了作者围绕草原写了哪两部分内容？（景色美，人情美）师：草原独特的风光，孕育了具有独特性格的蒙古族人民。现在我们就走入草原。二、学习第一部分，感受草原的美。1、自读课文，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？从第一段中找出描写草原“美”的句子。2．指名汇报交流，体会重点句子的含义学生反馈：①、天空：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲”，表示我满心的愉快。（体会作者的心情）②“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（比喻句，把什么比作什么）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”（比喻句，把什么比作什么）3．思考、在这种境界里，作者产生了什么样的感情？三、学习第二部分。引导学生感悟草原人民的热情好客。1、体会草原的辽阔，生找出第二段中描写草原辽阔的句子。指名反馈交流，（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”）2、初入草原，作者先见到了什么？走了许久，又看到了什么？作者再见到了什么？（