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英语学习宝贵经验贴（合集五篇）

第一篇：英语学习宝贵经验贴经验贴谢谢关注，声明：虽然本人文笔较拙，但此文为本人原创，不希望其他人转载啊！英语的学习是一个漫长的过程，英语学习有很多种不同的方法，但基本上大家都认同：学习英语要从小开始抓起。Sam三岁开始英语学习，我还是抽空词的读音。另外，洪恩的《小乌龟学美语》已经精听了22集了，还是很喜欢Franklin，看完动画再听mp3；能够用简单的英语表达自己的想法。具体的做法抽空再写。一、指导理念：用理论指导实践。先说说宏观点的东西，就是孩子怎样学习（对他是玩）记录一下，供没开始学的朋友们参考吧。学习阶段兴趣开发、启蒙阶段（3—5岁）sam在三岁开始接触英语，在幼儿园用的剑桥的《playwaytoEnglish》，一周两节课，回家后我是把学校教的内容再重复一下，让他唱唱英文歌曲，听听英语小故事，和他一起做些游戏，偶尔我给他讲讲英文绘本，好像就是这样，基本上一周两个晚上用半小时“玩”英语。Sam对英语的兴趣很高，但由于输入量比较小，他的英语输出只是停留在认识一些单词（实物)的阶段。此阶段我们更多的是听中文故事。但有很多的家长，在孩子一、两岁时就开始了“双语教育”，我觉得还是有必要的，但一定要本着孩子喜欢的原则进行，能够“润物细无声”。大家可以查查看，这样的培养出来的“牛孩”真不少。初步磨练英语小耳朵（5—6岁）就是刚刚过去的这一年。Sam快五岁时，我发现sam对英语很感兴趣（我说英语他喜欢听，并且喜欢听英文绘本），幼儿园的教材《playway》第二册学完了。我开始考虑如何提高他的英语水平，根据自己学习的体会，参考成功人士的经验（汪培铤的《培养英文的耳朵》启发很大），我基本确定了一点：一定要加强孩子英语听力，磨出英文的小耳朵，打好基础。“听、说、读、写”，听先行，以后再慢慢并行。孩子小的时候，关键是把音听准，扩大听力词汇，到听力到了一定水平的时候，再开始自然拼读，然后阅读、写作。说在听的同时会开始，输入到一定的程度，自然就开始说了。一年听力训练效果：经过一年的英语听力训练，sam的英语听力有了很大的进步（当然，比起那些牛孩，还差的很远，但我们只跟自己比）：裸听《frogandtoad》后，现在开始裸听《神奇树屋（magictreehouse）》，能够理解基本大意，辨音能力比较强，听完故事会对其中一些生词问我意思，能够准确说出英语才有效，也就是我的指导理念吧。1、“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”：该理论适用广泛。根据遗忘“先快后慢”的规律，对于输入过的信息，我们会很快遗忘，所以学习后尽快复习，而且要间隔一段时间再复习，间隔的时间先短后长，直到完全记住。另外，对于理解的东西，我们遗忘的会慢一些。这一理论很重要，孩子学习没有捷径，但方法就很重要了。2、“看图识音”和“T.P.R.(TotalPhysicalResponse)”：我认为幼儿接触英语，应该掌握的学习方法，“看图识音”和“T.P.R.(TotalPhysicalResponse)”，即我们把图片、动作、实物要与发音结合起来，孩子才能形成条件反射，才可以慢慢形成所谓的“英语或某某语思维”。Sam在四岁左右曾经接触过一个单词“monster”，一天我俩出门，路上黑，看到一根绳上晾的衣服随风动着，sam说：“Mum，thereisamonster。”自然就输出了。其实学汉语也是一样的，语言有相通的地方。这方面的介绍，我在博客中写过一篇文章，不多啰嗦了。二、根据理论，自己制定的几个原则：1、适当重复。根据“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”，如果看完后，不立即进行复习，孩子得到的信息经过一段时间就会遗忘。所以，任何听过的材料，我一般会当天晚上抽时间复习一下，而且注意一点：当天学过的当天复习的同时，要把以前几天的内容也简单过一遍。后边会谈到具体的应用方法。2、有效输入。输入要有效果，输入的材料必须认真挑选。（1）先简后难的原则。循序渐进，听力材料的材料要逐步加深。因为孩子对感兴趣的东西，才愿意去听，才能够记住输入的词汇，所以，不论哪一个阶段，都要选择适合孩子水平的材料，否则，孩子不喜欢，硬让他去死记硬背，效果不好。（2）适当拔高的原则。听力材料的选择要适当高于孩子的现有水平。一般来讲，应该至少是有20%的生词量，孩子全能听懂当然很好，但我们不是要逐步提高吗，所以一般孩子开始可以听懂80%就可以了。（3）适合孩子的口味，孩子喜欢为原则。男孩子Sam一岁左右就开始听中文故事，后来引入英语，他真是“故事迷”。去年夏天，我们带他去海边玩，走着路，还抱着mp3，听故事，同去的朋友很奇怪，一个小孩听英语故事这么投入，真难得，其实对sam来说是一种享受，他真喜欢故事啊！6、淡定豁达。我觉得这应该是家长的态度，对待孩子学习英语，家长的责任就是积极引导，不要太功利。学龄前开始学习英